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苏科版初中物理（八年级·下）教学设计案例 四、力 力的作用是相互的 泰兴市洋思中学 朱洪潮 一、教学目标： 1、知识与技能 ⑴知道力的概念合力的作用效果。 ⑵知道力的三要素，能用示意图表示力的三要素。 ⑶知道物体间力的作用是相互的。 2、过程与方法 ⑴通过参与科学探究活动，培养学生收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力。 ⑵通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。 3、情感、态度与价值观 在实验中培养学生交流、合作的团队精神，提高社交和表达能力。 二、设计思路： 本节课的教学流程是由鼓掌欢迎引入课题，先让学生利用桌上的器材自己动手做有力存在的实验，引导学生观察现象，然后有选择的投影几组例子，由学生归纳得出力的概念和力的作用效果，再根据力的作用效果来判断力的存在。学生猜想力的作用效果与哪些因素有关后，通过实验探究得出力的三要素，然后介绍力的示意图的画法，学生练习。用踢球感到脚疼引入，让学生自己动手做实验，归纳得出结论，然后解释生活中的几个现象。 三、教学重点、难点： 1、重点：构建力的概念；理解力的作用是相互的。 2、难点：对力的作用效果中改变运动状态的理解；示意图的画法。 四、教学资源 每桌一块海绵、一只气球、磁铁一块、绑有磁铁的小车两辆、乒乓球、塑料尺、弹簧、橡皮筋、弹子、学生演示用的旱冰鞋。 五、教学设计 教师活动 学生活动