儿歌配画——插入图片详解.ppt

情感态度和价值观目标 提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。 教学过程 一、创设情境，引出任务。对比演示???　演示几张插有图片的文章和一张没有插入图片的文章。让学生们欣赏文章，并说一说对比文章有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪儿？引起学生的兴趣。 * * 知识与技能 １、学会在文章中插入 图片。? ２、学会调整图片的大小。了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。 ３、学会调整图片周围文字的环绕方式。 过程与方法 １、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。 ２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 1、教师活动：同学们，大家好！ 我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们大家学会了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。下面请一位同学上来操作一下，请愿意呀，请举手示意老师。（打开儿歌一首，要求字体为黑体、字号为二号字、颜色为每行不同色。 ２、学生活动：请一位学生上台实际操作，温习旧知。 ３、教师活动：看来大家已经会学会格式设置中的字体、字号与字体颜色的设置。下面请同学们一起来欣赏一下。 总结： 左边文章虽然有文字但单一 右边文字有修饰，图片陪衬很新颖 吸引人 ３、教师活动：好了，我们欣赏了几篇文章，我们谈一件事儿吧。 什么事儿呢？是一年级同学们事儿。一年级最近要参加一年级儿歌大赛。他们的老师让我拿电脑给打印出来，我知道咱们前几节课在电脑中输入了几首儿歌，便给打打印了几份。拿给她看，她说不好看。以上是我上午做的，可是她要十篇儿歌参加比赛，我没时间来做，所以想请大家帮忙设计一下，你们愿意吗？ 布置任务，指出操作要求，说明要求 下面我把儿歌下分发到你们的电脑中，存放到你的电脑桌面上，它们分别是《秋天说了什么》、《白猫和黑猫》和《唐老鸭不敢去北京》 ，同时把我刚从网上下载的相关图片也发给你们，在你们电脑中“我的文档”中的“讲课素材”文件夹里有图片。下面请同学们查收和查阅图片。 任务驱动，尝试练习 请同学从我刚给你下发的儿歌中选择一首你最喜欢的进行编辑设置。（给学生时间，用ＷＯＲＤ２００３打开喜欢的儿歌）打开儿歌了吗？好，那么如何在文章中插入图片呢？我把我插入图片的过程写下来，请你们参照。如在操作过程中遇到困难，同组同学或其他组同学可以相互帮助，给予技术支持。（ 出示操作过程，请学生自主学习，合作学习，学会交流。 为《唐老鸭不敢去北京》配上“来自文件”的图片 第2步：在“查找范围”下拉列表框中，从“我的文档”文件夹中找“讲课素材”文件夹，从中找所需图片。 1、插入图片。 第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”——“来自文件”，出现“插入图片”对话框。 第3步：单击“插入”按钮。 突破任务二、调整图片的大小 教师活动：同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？ 学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。 教师活动：怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（请会操作的学生给同学们演示，教师讲述过程） 学生活动：请会操作的学生给同学们演示，教师讲述过程。（调整图片的位置和大小。将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。注意找对控制点进行调整。）（演示调整过程） 教师活动：同学们， 调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。认真看同学的操作，听老师的讲解。（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。你就成功一大半。（提要求，鼓励你能行） 学生活动：同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。 教师活动： 巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和帮助