河北省高中数学 第一章函数的最大（小）值学案 北师大版必修1.docVIP

函数的最大（小）值 学习目标 （1）理解函数的最大（小）值及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 学习重点难点 重点：函数的最大（小）值及其几何意义． 难点：利用函数的单调性求函数的最大（小）值． 知识链接 画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： 说出y f x 的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ （1） （2） （3） （4） 质疑解疑与探究 新知1： 一般地，设函数y f x 的定义域为I，如果存在实数M满足： （1）对于任意的x∈I，都有f x ≤M； （2）存在x0∈I，使得f x0 M 那么，称M是函数y f x 的______________ 思考1：仿照函数最大值的定义，给出函数y f x 的最小值（Minimum Value）的定义． 注意： 函数最大（小）首先应该是某一个函数值，即存在x0∈I，使得f x0 M； 函数最大（小）应该是所有函数值中最大（小）的，即对于任意的x∈I，都有f x ≤M（f x ≥M）． 探究1：利用函数单调性的判断函数的最大（小）值的方法 利用二次函数的性质（配方法）求函数的最大（小）值 利用图象求函数的最大（小）值 利用函数单调性的判断函数的最大（小）值 如果函数y f x 在区间[a，b]上单调递增，在区间[b，c]上单调递减则函数y f x 在x b处有最大值f b ； 如果函数y f x 在区间[a，b]上单调递减，在区间[b，c]上单调递增则函数y f x 在x b处有最小值f b ； 拓展提升与巩固训练 课本P31 例4 步 步 高：练一练 知识的归纳总结 当堂检测 步步高：导学设计