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2009级高学期第次月考
2009级高学期第次月考
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
1.[答案]D
[命题立意]本题考查理解文中重要概念的含义,能力层级为理解(B)。难度较小。
[解题思路]以偏概全,不是“都从”,而是“大半”从格津入手。
2.[答案]A
[命题立意]本题考查筛选并整合文中的信息,能力层级为分析综合(C)。难度中等。
[解题思路]理解错误,“情感又会受到理智的驱遣”错误,应该是“情感仍然是理智的驱遣者”。
3.[答案]D
[命题立意]本题考查筛选并整合文中的信息及评价文本的主要观点和基本倾向,能力层级为分析综合(C)和鉴赏评价(D)。难度中等。
[解题思路]无中生有,“道德与艺术常常是相关联的,道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界”文中无处体现。
4.[答案]D
[命题立意]本题考查理解常见文言实词在文中的含义,能力层级为理解(B)。难度中等
[解题思路]坐:因犯……罪
5.[答案]B
[命题立意]本题考查筛选文中的信息,能力层级为分析综合(C)。难度中等。
[解题思路]①是说唐俭以孝事亲1.关键词与“大意”不重复扣分;2.关键词译成近义词也可。)
8.动静结合。(2分)词人先写了一系列的静景:傍晚雨停,桐江波静,夜幕来临,舟船帆落;蓼草疏淡如烟,芦苇萧索。然后写了动景:江上渔船飞快地行进,闪烁着灯火回归村落,做到了动静结合。(2分)“描绘出疏淡、萧索、渔人急于归家的雨后秋夜景象。(1分)(答“以动衬静”“白描”酌情给分)
9.表达了词人厌倦仕途,渴望归隐之情。(2分)上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者的心情;渔人急于归家,反衬出作者漂泊的孤独和凄苦,表达出作者渴望结束漂泊,怀乡思归的心情。(2分)下片写桐江雾浓波染,两岸峰峦如削,这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比,继而借王粲的诗,表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。(2分)
10.(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
(2)闻道有先后 术业有专攻
(3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
(6分;每句1分,有错别字该句不得分)
11.(1)答C给3分,答D给2分,答B给1分;答A、E不给分。
[命题立意]本题考查分析作品的主要表现手法,欣赏作品的形象、内涵、能力层级为分析综合(C)。难度中等。
[解题思路]A项“小说借此说明科学知识的重要性”错;B项“这样写男孩的性格显得不够统一”只是一种观点,另一种观点认为“这样写男孩的性格才真实可信”;E项对文章“基调”的理解有误。
(2)①善良、体谅他人。不想让父母被冻病,已经浑身发抖面色苍白走路困难苍白的脸色、异样的神情、死盯着床脚的眼睛、对听故事,以及对吃药都了对死亡的恐惧感。病痛面临死亡时没有哭,,躺着地等待人们梁先生的句自嘲:我们一家三代都是失败的英雄;可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战个人要有社会责任感要有社会责任感
13.[答案]B
[解题思路]用错对象。“钟灵毓秀”指美好的自然环境产生优秀的人物。幼稚滞后”
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