教学目标及学习特征分析.docVIP

小学六年级课文 《我们爱你啊，中国》特征分析教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文通过理解诗歌语言和吟颂诗句，增加积累，培养语感。2.学会本生字，理解并积累描绘祖国风光、物产的词语;知道“”等词语读轻声时意义不同;熟练运用理解词语的方法，体会词语感情色彩。3.理解课文内容，对祖国的热爱之情，知道只有民族统一、民族强大才可能有人民的自由与幸福，激发学生振兴中华、保我尊严的强烈愿望。4.培养搜集资料、围绕感兴趣的问题自主探究的学习能力，了解我国民族，并向同学作介绍。5.拓展阅读《爱我中华》等相关文章，推荐阅读《郑成功的故事》《钢铁是怎样炼成的》等书籍。特征分析分析学习者的特征是指了解学习者的学习准备情况及其特点的活动。学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据。学习者特征涉及很多，但对教学设计产生影响的特征主要涉及智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素有关的特征主要包括个体认识发展的一般特征、知识基础、认知能力、认知结构变量等；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、学习风格、焦虑水平、意志、性格以及学习者的文化和宗教背景等。 学习是小学生系统的、持续的智力活动。小学生的学习活动主要在学校的教学过程中,在教师的指导下进行。组织教学应当根据小学生的学习特点和认识规律进行同时也要考虑学生的心理发展这样才能提高教学质量更好