河南省第三初级中学七年级语文上册《春》教案案 语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《春》教案 语文版 教学目的： 1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。 2、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。 3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。 学习目标： 1、掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比引用等修辞手法。 2、体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。 3、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，掌握景物描写的方法。 重点难点分析： 1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、自主学习 1、字词拼音 酝酿（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）稀疏（ ） 鸟巢（ ） 2、解释字词 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄：。 抖擞： 3、下面字词中有几个错别字，找出并改正 花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨 软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风 4、《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。 二、整体把握 1、本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题 第一部分 第1段 ： 盼春 第二部分 第2-7段 ： 绘春 第三部分 第8－10段 ： 赞春 2、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。 3、整体感受：作者对春天的感情？ 三、课堂小结： 学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。 四、课外作业：识记下列描写春的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然：《春晓》 谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊：《游子吟》 红豆生南国，春来发几枝? 王维：《相思》 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫：《春夜喜雨》 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易： 赋得古原草送别 春种一粒粟，秋收万颗子。 李绅：《悯农》 国破山河在，城春草木深。 杜甫：《春望》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍： 己亥杂诗 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章：《咏柳》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁：《游园不值》 阳春布德泽，万物生光辉 汉乐府古辞《长歌行》 恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 唐杜甫《绝句漫兴九首》