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* * 高考之路 时文评说题型特点： ⒈提供两则材料 ⒉要答两个问题 ①概括材料 ②发表看法 ⒊材料源自生活 ⒋评说角度多元 第二次省质检第16题： 阅读下列两则材料，回答问题。（7分） 材料一 据俄新社报道，塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。 材料二 一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态。不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。 （1）用一句话概括以上材料的内容。（2分） （2）你对上述材料有何看法？请简要阐述。（5分） 答题思路归纳一： 1.概括材料 提取要素（谁干什么//什么怎么样） 辨明同异（两则以上材料） 整合信息 客观陈述 参考答案（各方）对中小学校园里使用手机有不同看（做）法。 材料一要素：塔吉克斯坦禁止中小学师生在学校用手机 材料二要素：一中学教师上课时不接、打手机，下课时离不开；家长为学生配手机。 ①对学生是否应佩带手机看法不一 ②对教师能否带手机进校园有不同观点 ③人们越来越重视提高教学质量 概括材料病例分析（第二次省质检第16题） 要素偏漏 ④所有中小学师生应当合理使用手机 ⑤手机方便联系有时却会影响教学质量 ⑥中小学校园必须禁用手机 主观介入 ⑦中小学师生该不该把手机带进校园 ⑧中小学师生是否可以配手机 ⑨中小学校是否应该禁止师生带手机 疑问表述 ⑩塔吉克斯坦禁止在学校使用手机，但师生都离不开手机 ⑾塔吉克斯坦禁止中小学师生使用手机 ⑿国内一中学教师对师生使用手机的看法 顾此失彼 主要失误类型 要素偏漏 主观介入 疑问表述 顾此失彼 第二次省质检第16题参考答案： （1）（2分）各方对中小学校园里使用手机有不同看（做）法。 （2）（5分） 答案示例①：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化。有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。 答案示例②：中小学校园内不应该使用手机。校园内师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。 答案示例③：中小学师生在校园使用手机各有利弊。手机的使用方便了教师、学生、家长之间的沟通与交流，但也会让一些自制力差的学生分散学习注意力。学校应该在教育和引导上狠下工夫，使得师生的手机既能很好地发挥其沟通与交流的便捷功用，又不至于影响教育教学质量。 答案示例④：应该禁止中小学师生在校园使用手机。对教师而言，上课接一通电话既打断了教学思路，又影响了学生的兴趣和听课效率。而对于学生，在上课期间玩手机、打电话，更是直接影响其自身的学习注意力。 （观点1分，分析4分） 省单科质检第16题： ? 阅读下列两则材料，回答问题。（7分） ? 材料一 我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记者、××市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。 ? 材料二 在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当高的，占30﹪以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35﹪以上。 ? （1）用一句话概括以上材料的内容。（3分） ? （2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分） 省单科质检第16题参考答案： ? （1）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可） ? （2）答案示例①：中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。 答案示例②：中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。 ? 答案示例③：中学生使用名片有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用