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文学作品阅读专题教学思路及模式 设计原则：突出学生的主体地位，兼顾教师的引导作用，以主动为基石，以能力为目标，提高学生的语文素养。 二、专题教学线路图 高考考什么 怎么考 怎么答 怎么备 三阶段教学法要求 高考考什么 （ 教师讲授法） 怎么考 （ 学生讨论法、归纳法） 怎么答 （学生讨论法、归纳法） 怎么备 教师整理资料，发放识记 实战演练，规范训练。 课例演示 第1课时 文学作品阅读 考什么 教学目标 通过对考纲的认识，能说出高考对文学类文本的考察内容。 教学法： 讲授 （教师主体） 学时：一课时 过程： 展示考纲 2010年高考语文考试大纲(课程标准实验版) 　　　选考内容及相应的能力层级如下： 　　（一）文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 　　1．分析综合 C 　　（1）分析作品结构，概括作品主题 　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 　　2．鉴赏评价 D 　　（1）体会重要语