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新课程背景下初中下水作文教学的有效性探索 华阳桥学校 钟华 摘要：教师的下水作文有利于作文教学，在缩短师生距离、树立教师威信、提高教师的综合素质等方面有重要作用。进行下水作文要讲究科学性，选择适当的时机和方法，笔者通过教学实践探索下水作文教学的有效性。 关键字：下水作文 实践策略 教学实例 《初中语文新课程标准》指出：写作是用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自笔者、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学实践中，如何让学生了解写作的真谛，并拥有一把登入写作殿堂的钥匙，是语文教师的首要任务。笔者在作文教学实践中，有这样的体会：无论是作文指导还是作文评价，教师的下水作文对作文教学起着重要作用。 一、作文教学背景 （一）目前的作文教学问题 作文教学一般是：命题——指导——写作——批改——讲评，过程以教师为中心，学生平时接触的大是名家佳作，文中思想深邃，情感充沛，是学生精神食粮和写作参照，但时空的巨大，他们的生活经历、思想情感、社会认知仅仅活跃在文字中，对于还处写作起跑线上的学生觉得几乎是神不是人，自然是高山仰止，遥不可及。易引发学生的思考和强烈的参与意识1961年7月22日《文汇报》）叶老的教诲，情真理正，所以笔者勇敢实践，探索下水作文教学的有效性。 二、实践策略 （一）下水的方式 1、教师不但要提高自己的写作水平，还需注意适时出示下水文