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“学研式”课堂是怎样建构起来的 2009年11月08日 16:56:58 来源:南乐县元村镇后什固小学【字体：大?中?小】 新郑市实验中学　王文斌 尊敬的各位领导，各位专家，各位老师，各位同仁，大家好！ 我们新郑市实验中学1994年建校，处于第二个十年发展时期。在运用“导学法”的基础上，深入开展新课程改革，经过全体教师多年的实践探索，总结出了“三五三学研式”课堂教学模式。今天我报告的题目是：学研式课堂教学模式是怎样建构起来的。报告分三部分：一、明确课堂的发展方向；二、在探索中选择课堂发展的新路径；三、为课堂注入发展的动力。 我把课堂的发展打个比方，一个人要从郑州到北京去，需要要解决好三个方面的问题。首先是选择方向（尽管看来很容易，但最重要，有些时候，选择方向是不容易的事，如海上，草原上，沙漠里等，否则，就会南辕北辙），其次是选择道路，（如到北京有不同的路径，如，107国道，京深高速，京广铁路、还有新郑到北京的航空线）。第三是选择交通工具，即选择什么样动力的交通工具。（如汽车、火车、飞机等）。如果三个方面都选择正确了，要顺利达到目的的，也就有了保证。 我们认为，课堂教学改革应当在明确方向的基础上，选择最佳路径，并注入新的发展动力。 一、明确课堂的发展方向 思想上的冲击，使课堂的发展方向逐渐明确。我们的办学思想 ，教育理念，在教育改革和发展过程经历着不断的洗礼。但经受大的冲击主