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新课程下中学语文课外作业的创新思维 机械币复、单调乏味、僵化封闭的风格一直统治着整个语文课外作业领域。中学语文课外作业主要存在四个力一面的不足:注重应试训练，轻语言积累:币识记巩同，轻实践创新;重单一评价，轻多元评价:重师道尊严，轻人文关怀。造成中学语文一课外作业迟滞发展的原因是多方面的:片面的价值观;狭隘的目的观;保守的世界观。 当前对语文课外作业的研究几乎还是一片空自，有进一步探讨的必要。本文拟依据《个于}制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求，力图吸收心理学、教育心理学等学科的研究成果，重新定位中学语文课外作业，试提出中学语文课外作业应在观念、模式、方法三个方面进行创新。 观念仁确立以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以促进学生的发展为本位的作业观，这是因为:时代进步要求创新;课程改革强调创新;教育发展依赖创新。模式上实行由单一型向多样化的转变，即语文课外作业内容的多维化;语文课外作业形式的多样化;语文课外作业评价的多几化。方法本着激发兴趣、全面提高学生语文索养的原则:在作业设置注意分层安排;在作业内容重视开放实践;在作业形式:讲究灵活多样;在作业方式关注合作探究;在作业数量注重科学有效。 总之，面对如火如荼的新一轮基础教育课程改革，面对经济全球化、政治多元化、_义化网络化为特征的新世纪，立足于语文教学的现实，重新审视中学语文课外作业很有