浅谈小学低年级生数学学习兴趣的培养.docVIP

浅谈小学低年级学生数学学习兴趣的培养 白银区第五小学 狄晓琴 兴趣是最好的老师成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。当人对某一学习内容或学习活动感兴趣时，注意力就会持久地高度集中，想象力特别丰富，思维极其敏锐，不知疲倦。小学低年级学生年龄小、接受能力弱、注意力不够持久用故事导入新课??激起学习的兴趣学生的探索欲望及其强烈，一双双小手举了起来，将自己融入到故事情境中，作为了故事中的一个角色，创设故事式的问题情境，激起他们学习新知识的兴趣。在故事情境中练习??提高解题兴趣 如果只是机械的出示习题，按部就班地解答，对于充满好奇心的孩子来说是很枯燥的，往往会引起反感、厌学的情绪。将练习寓于故事情节中，能激发起学生强烈的学习动机，提高学生的学习兴趣。 有这样一道题目，“小朋友们排成一队，小前面有人，后面有4人，一共有（）个小朋友。”许多学生很快做出+4=9（个）。这时讲这样一个故事只拍着脑袋说：“嗯﹗怪了，怎么只有10只呢？”“谁能帮找一找原因？”有几个小朋友就说了：“自己没有数。”然后引导学生回过来检查刚才那道题目。这时，学生兴趣盎然，还须加1?，把小给忘了。一个难点就这样解决了。 -二、利用直观教具、操作学具、多媒体教学激发学生学习兴趣。 低年级的学生好说好动、好奇心强，他们的思维以具体形象思维为主，容易被一些与他们生活相关的实物所吸引，从而产生探究的愿望。根据这一特点，我