北师大教材模块一Unit2Lesson2HistoryMakers听说课.docVIP

北师大版教材第一模块 Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 2 History Makers 听说课 教学设计 Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 2 History Makers 教材分析 本单元分析：本单元为北师大版英语必修模块一Module 1 Unit 2， 以话题Heroes—英雄人物为主线，设置了“谈论英雄”的各项任务。整个单元通过 Lesson 1 Modern Heroes, Lesson 2 History Makers, Lesson 3 Sports Stars, Lesson 4 Super Heores 和Culture Corner Space Heroes 从不同的角度向学生介绍各个领域，各个时代的英雄人物，输入相关的话题知识，词汇和功能句。最后教材要求学生在Communication Workshop和 Bulletin Board 口笔头输出自己对英雄人物的描述和对英雄这一概念的理解。 本课分析：本课是北师大版英语必修模块一的第2单元第2课。本课话题为History Makers, 本课要求学生掌握的技能主要为听说技能。学生对书中出现的历史人物事先有一定了解，有助于话题的深入。学生在学习了第一课“Modern Heroes”有关航天英雄杨利伟的阅读文章后，已经了解了一些英雄的特征，建立了一定的“英雄观”，本课将引导学生从创造历史的角度思考英雄人物。 学生在本课还要学习表达“同意”、“不同意”的功能用语以及表达个人观点。 本课按一课时进行：通过图片等相关信息呈现四位历史人物的主要介绍，导入本课主题，学生在教师指导下从听力材料中提取信息，了解马丁?路德?金等历史人物，同时进行听力策略的训练。引导学生能够运用听力策略抓住所听语段中的关键词，从中提取细节信息，理解主旨大意。同时通过引导学生关注表达个人观点的功能用语，使学生能熟练运用这些功能用语来表达个人对英雄观的认识和见解。 学情分析： 作为高中一年级的学生，通过初中三年的系统复习，学生大部分都认识到了英语学习的重要性和英语学习的特点，但作为普通班，学生的英语基础略显薄弱，尤其是听说能力。通过模块一第一个单元的学习，在听力方面，他们已经掌握了听前预测的基本听力策略，但他们对信息的提取和整理能力还需要加强。本课的听力材料较长，生词也比较多。这就需要教师在进行听力之前做足准备工作，包括词汇的摄入和对人物背景资料的补充，帮助学生做好听前预测的准备，同时引导学生运用听主旨大意等听力策略。 本班学生已经积累并掌握了一定的词汇、语法，具备了一定的表达能力。他们的思维活跃，想象力丰富，对新事物敏感，具有一定的分析和解决问题的能力和合作探究能力。 教学目标：在本课结束时，学生能够： 知识与技能目标：进一步了解四位历史人物的生平事迹； 运用听前预测和提取主旨大意等听力策略，听懂本课内广播节目，提取主要信息； 掌握重点词汇的基本用法。 过程与方法目标：根据所提取的信息，能灵活运用相关词汇介绍四位英雄的生平事迹。 能够表达“同意”或“不同意”以及阐述个人观点 情感、态度与价值观目标： 通过学习与讨论，理解history makers 的内涵，培养顽强的毅力和克服困难的意志。树立正确的英雄观，同时激发热爱祖国和人民的热情。 教学重点：1. Learn to express opinions by making agreement or disagreement with other people’s opinions. 学会使用功能用语：表达“同意”、“不同意”及个人观点 2. Master the listening strategies—getting prepared for listening 学会运用听前准备的听力策略，并完成相关听力内容。 3. Describe historical figures orally by using related words and sentence patterns 使用相关词汇和句式表达对历史人物的观点和看法 突破重难点的方法： 给予学生听力策略的讲解和听力技巧的辅导，指导学生做好听前预测 引导学生通过小组讨论方式，碰撞火花，表达自己观点 引导学生熟悉并掌握相关词汇 教法学法：1、 教学方法：情境导入法、小组讨论法。 2、 学习方法：合作学习法、自主学习法、探究式学习法 教学环节：(CW=class work GW=group work PW=pair work IW=individual work) Lead-in: (GW +CW 5’) 【教师活动】在听