英语第四册第二元教案.docVIP

集体合作探究备课 单位 担山学校 年级及 学科组 英语 中心发言人 徐永军 时间 研究内容 1、Words and phrases: capital, about, beautiful, be from 2、Sentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 3、Grammar: the present tense 能力发展目标（或研究主题） 3、Grammar: the present tense 能 力 培 养 有 效 措 施 Teaching properties: cards, pictures, tape—recorder 1、Words and phrases: capital, about, beautiful, be from 2、Sentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 重 点 强 化 内 容 1、Words and phrases: capital, about, beautiful, be from 2、Sentences: I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. 3、Grammar: the present tense “研讲评一体化”备课用纸 教师个体探究备课 课题 Unit 1 London is the capital of England. 设计 教师 徐永军 时间 教师引领 学 生 活 动 预 设 Teaching procedures: A: Chant: B: Talk Free: C: New concepts: Step one、导入 Step two、新授 Step three、练习 This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? S1: No, I’m not. S2: No, I’m a pupil. T: Are you naughty? S3: No, I’m not. T: Are you clever? S4: Yes, I am. …… （反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.） 利用卡片教授“capital”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。 在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。 请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。 再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词 （nice, big, beautiful, small）。 请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。 完成SB 第一单元活动3。 把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。 例如：1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice. 2、