《麦茬地里的母亲》问题解决课预案.ppt

认真思考找依据，开动脑筋长智慧自学：（6分钟） 1.根据导读问题梳理你提出的问题，同时把发现的新问题，整理到导读单我的问题处。（3分钟） 2.学习中可以查阅资料，可以求助同伴。（2分钟） 3.整合你的问题，让它以规范的面貌呈现在同学面前！（1分钟） 小组有我智多星，献计献策解难题讨论交流：（8分钟） 1.学科长主持在组内交流个人问题，生成小组问题！选三个有价值的问题工整地书写到黑板上。 2.组内交流老师选中的问题，注意答案、思路和拓展的规范性！ 3.学科长做好展讲准备，所有同学做好思路和拓展的准备！ 我的课堂我做主，风采尽在展讲中展讲： 1.展讲人注意展讲礼仪！ 2.展讲中其他同学做好笔记！同时注意思路和拓展的互动！ 3.展讲人尽量点评引领！ 通过第三段描写母亲劳动时的动作，可以看出她是一个勤劳的人； 通过第四段写母亲对云雀的爱惜，可以看出她是一个热爱故土的人； 通过第五段写母亲对病腿的庆幸，可以看出她是一位爱惜粮食的人； 通过尾段作者反复劝说母亲不要再下地拾麦，母亲执意不听，可以看出她是一位热爱劳动的人。 总之她的形象是：勤劳、朴实、热爱劳动、热爱故土（写出两点得3分；三点得4分） ?分析人物形象常见问题形式：结合文章内容，分析某人是个怎样的人。 结合内容即结合文中此人的言行，分析其性格特点或精神品质。 ?答题格式:从……（概况人物的言行）中，可以看出某人是个……的人