八年级语文上册 第二单元 10《信客》教案 （新版）新人教版.docVIP

《信客》 课题 《信客》 级部 科目 语文 教学课时 一课时 主备教师 教材分析 《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》，讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运，“这乡间不能没有信客”，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。 课标理念与设计说明 初中语文新课标要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，本单元主要要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，揣摩、品味语言的魅力。所以结合本单元特点，根据教材的要求和学生的实际，制定如下的目标：? 1、了解信客风雨漂泊的一生，理解信客的职业道德和优秀品格。?? 2、领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。?? 3、树立诚信无私、宽容待人、无私奉献的做人理念。 单元教学目标 知识和能力：能借助工具书掌握课文中的生字新词，扫清字词障碍；掌握朗读技巧，提高朗读水平；能自主有效利用课外书籍、网络获取与课文相关的信息资料；了解叙述、描写等表达方式，揣摩散文的语言特点；结合文化背景，整体把握课文内容，联系自己的体验，能初步领略作品的内涵。 过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解通过自由朗读、独立思考、问题探究、小组讨论等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。 情感、态度与价值观：体会作者在文中所提倡的诚信，树立诚信为人的做人理念。 本课教学目标 1、把握文章脉络，理解思想内容。 2、了解信客的职业道德和优秀品格。 3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 教学重点和难点 教学重点：了解信客的职业道德和优秀品质；从探究人物的角度把握课文内容 教学难点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 修改批注 一、导入 二、预习检测 三、初读课文，整体感知 四、感悟信客，理解思想内容 五、怀念信客 六、小结 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人——信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。 1、作者及写作背景 关于信客：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。 关于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 2、生僻字词认读积累 嫉妒（jí dù） è（噩）耗 jì（伎）俩 昏厥（jué） 文绉绉（zhōu） 颠 pèi（沛） 吊唁（yàn） 焦 zhuó（灼） 诘问（jié） 唏嘘 (xīxū) 1、快速浏览课文，完成表格 姓名 身体状况 收入情况 工作内容 最痛苦的事 最敬重 的人 2、总结概括：信客是怎样的一种职业？ 【明确：信客是城乡之间稍物带信的特殊的私人职业】 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？具体阐述。 【明确：苦 工作辛苦：终年跋涉；送书信、物件；帮忙料理丧事、收拾衣物、报丧讯；代写、读书信； 生活贫苦：家徒四壁、破败黯然，一个值钱的东西也没有；只住小旅馆、吃不买菜的米饭；职业病； 心灵痛苦：忍受怀疑、欺凌、憎恨】 工作辛苦，生活贫苦尚可以忍受，但是最难熬的是心灵上的痛苦，可是老信客一撑就是一辈子，年轻信客一干就是二三十年，究竟是什么让他们如此的执着？你喜欢信