八年级语文上册 第二单元 第6课 阿长与《山海经》》导学案 （新版）新人教版.docVIP

6 阿长与《山海经》 【学习目标】 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 【学习重点】 1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【学习难点】 通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。 【知识链接】 1.题目解读。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？ 2.关于阿长。 阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。 3.关于《山海经》。 《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。 第一课时 导学目标 1．积累词语。 2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法，学习作者描写人物的方法。 3．理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 自主学习案： 一、基础知识积累 1．《阿长与〈山海经〉》选自　　　　　　　，这是一部　　　集。作者　　　　，我国现代伟大的　　 　家、　　 　家、　　 　家。我们曾学过他的文章有　　　　　　　　　　　　　　。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字。 憎恶 惶急 惊骇 chuāng疤 jié问 惧dàn 掳走 震悚 粗拙 孤shuāng zhóu骂 pīlì 3．解释词语 震悚：　　　　　　　　　　　　　　 面如土色： 诘问：　　　　　　　　　　　　　　 情有可原： 　　 二、整体把握，深入研讨 1．阅读课文。课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？（在重点写的事件的序号上打上“√”） ① 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ② 　　　　　　　　　　　　　 ③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④ 　　 　　　　　　　　 ⑤ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　⑥ 　 　　　　　　　　　　 ⑦ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　⑧ 　　　 　　　　　　　　 　　 合作探究 整体把握，深入研讨 2．鲁迅是怎样描写阿长的？写出了阿长是怎样的一个人？这些描写有什么特色？请在书上圈画并旁注，摘录其中的三处（可以是原文，也可以概括）。 ① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 小结阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 小结描写的特色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 3．文章寄托了作者对长妈妈怎样的感情？　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 这种感情是始终如一的吗？画出表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化我想我不真做小长毛，不去攻城，不放炮，不怕炮炸，我惧惮她什么呢？这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成 、摊成 ）一个“大”字（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烘、烤）得那么热。当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？当阿长，“我”有什么反应？表现怎样的心情？为什么