必修2多媒体教案第二章 2.1.1 平面.ppt

A、有三个公共点的两个平面重合 B、梯形的四个顶点在同一个平面内 C、三条互相平行的直线必共面 D、四条线段顺次首尾连接，构成平面图形 1、下列命题中，正确的命题是( ) B 2、下列命题正确的是（ ） A、两条直线可以确定一个平面 B、一条直线和一个点可以确定一个平面 C、空间不同的三点可以确定一个平面 D、两条相交直线可以确定一个平面 D 空间图形 文字叙述 符号表示 实例引入平面 平面的画法和表示 点和平面的位置关系 平面的三个公理 不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 1、了解平面的概念. 2、知道平面的画法及表示方法. 3、掌握平面的三个公理，并会用符号进行描述. 观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？ 长方体由上下、前后、左右六个面围成． 有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等． 观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的现象？ 观察活动室里的地面，它呈现出怎样的现象？ 观察海面，它又呈现出怎样的现象？ 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象．你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？ 几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的． 一、平面 1、平面的概念 桌面 黑板面 平静的水面 平面的形象 几何里的平面是无限延展的. 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 2.平面的画法 我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面． 平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍． D C A B A D C B E F 被遮挡部分用虚线表示 为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来． (1)平面是无限延展的 A B C D （3）记法： ①平面α ③平面AC ②平面ABCD （标记在角上） （常用平面的一部分表示平面） (2)常用平行四边形表示，如图所示 或平面BD 、平面β 、平面γ 3.平面的表示方法 1、平面的两个特征： ②平的（没有厚度） ①无限延展 一个平面把空间分成两部分. 2、一条直线把平面分成两部分. 二、点、线、面的基本位置关系 1. 符号表示： 2. 集合关系： 点A、 线a、 面α A B 点A在平面 内， 记作 ． 记作 ． 点B在平面 外， 读作 读作 3.点与平面的位置关系 平面内有无数个点，平面可以看成点的集合．点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示． 图形 符号语言 文字语言(读法) 点在直线上 点不在直线上 点在平面内 点不在平面内 直线a、b交于点A 常见的点、线、面的基本位置关系 图形 符号语言 文字语言(读法) 直线a在平面 内 直线a与平面 平行 直线a与平面 交于点A 平面 与 相交于直线 例1.将下列符号语言转化为图形语言： 说明：画图的顺序:先画大件(平面),再画小件(点、线) （2） （1） 1、判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法的题号 后打 ，否则打 : (1)、一个平面长4米，宽2米； ( ) (2)、平面有边界； ( ) (3)、一个平面的面积是25cm2； ( ) (4)、菱形的面积是4cm2； ( ) (5)、一个平面可以把空间分成两部分. ( ) 1.如果直线 l 与平面α有一个公共点P，直线 l 是否在平面α内？ 思考： 实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上． 2.如果直线 l 与平面α有两个公共点，直线 l 是否在平面α内？ 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内． A B l 作用：判定直线是否在平面内． 三、平面公理 在生产、生活中，人们经过长期观察与实践，总结出关于平面的一些基本性质，我们把它作为公理．这些公理是进一步推理的基础． A l A B l A l 点A在直线l上． 点A在直线l外