2016届高考语文一轮复习第二部分第二章第一节鉴赏诗歌的形象探索.ppt

2．(2014·沈阳模拟)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 送剑与傅岩叟① 辛弃疾 莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 [注]　①傅岩叟：稼轩友人。 诗中描写了一个怎样的抒情主人公的形象？请简要分析。 答：__________________________________ 答案　诗中描写了一个欲报国杀敌却壮志难酬的英雄形象。他挑灯看剑，雄心振起，却发现宝剑只能挂在空斋，与琴为伴，未能赴边杀敌，情绪一跌千丈。 二、景物形象 3．(2015·绥化模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 南歌子 [宋]贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。 易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。 [注]　①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。 词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。 答：_________________________________ 答案　疏雨飘洒，微风轻拂，繁茂幽深的树丛中黄鹂啼鸣，宽阔的水田里白鹭飞翔，描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏日风光图。 4．(2014·通化模拟)阅读下面的唐诗，完成后面的问题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 [注]　①旧游：指故交。孟浩然四十岁去长安应试，落第后出游吴越，本诗即写在途中。 这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试简要分析。 答：___________________________________ 答案　山色昏暗，听到一阵阵愁猿的哀鸣。苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流。两岸风吹树动，枝叶沙沙作响，月光如水，映照着江畔那一叶孤舟。前四句用黄昏、深山、啼猿、江水、秋风、木叶、孤舟这些带有凄迷孤寂的意象营造了一种孤冷凄清的意境，衬托出诗人的绵绵愁思。 三、事物形象 5．阅读下面的唐诗，完成题目。 早　梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。 [注]　柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。 这首诗刻画了怎样的早梅形象？ 答：__________________________________ 解析　本题考查对诗歌中物象的鉴赏能力。这首诗除早梅的意象外，还涉及高树、楚天、朔风和繁霜，这些意象对早梅的形象起到了衬托作用，仔细比较，就可以概括出早梅的形象特点。 答案　一个“发”字，写出早梅昂首怒放、生机盎然的形象；高树，楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风，繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨，不屈的品格。 6．(2015·临沂模拟)阅读下面这首诗，完成后面的问题。 叹庭前甘菊花 [唐]杜甫 庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。 明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？ 篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。 念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。 请简要分析这首诗中甘菊花的形象。 答：__________________________________ 答案　甘菊花因为移植的时间晚了，没能赶上在重阳佳节绽放，即使开得绚烂多姿也无人欣赏，枝叶繁茂却要遭受风霜侵袭。诗歌塑造了生不逢时、不被欣赏、无所依靠、饱受风霜的甘菊花形象。 2．阅读下面这首诗，回答问题。 山丹①题壁 [明]杨一清② 关山逼仄③人踪少，风雨苍茫野色昏。 万里一身方独往，百年多事共谁论。 东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。 记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。 针对训练 [注]　①山丹：即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。②杨一清：明朝人，官至内阁首辅，曾三次出兵西北边关。③逼仄：狭窄的意思。 诗的首联描绘了怎样的景象？有何作用？ 答：__________________________________ 解析　回答此题时要展开联想和想象，用自己的话再现诗歌所描绘的画面；再现画面时要注意语言的简洁凝练。开头的景色描写往往要营造一种特殊的氛围，为全诗奠定感情基调。 答案　描绘了一幅关山狭窄险峻、人烟稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉景象。写出了边塞整体景色，为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调。 高考对物象的考查主要体现在三个方面：①概括、赏析物象的特征，②赏析物象的内涵，③分析物象体现的诗歌中人物的品格。高考对物象的考查主要采用主观题的形式。预计2016年高考诗歌鉴赏题将考查概括物象特征、分析物象所体现的诗人品格等。 题型三　事物形象 题型解读 古诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等，都是诗(词)人用来表达思想感情的特定的事物，我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。