三角形相似的判定教学设计.docVIP

三角形相似的判定教学设计 陕西安康汉滨区滨江学校 陈永华 一、教材内容及地位作用 1、教材内容： 人教版九义教材几何第二十七章三角形相似判定定理：两角对应相等，两三角形相似，以及直三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似。 2、地位作用 三角形相似既是前面学习全等三角形和“圆”的知识的拓宽和发展，又是今后学习“解直角三角形”的基础，因此本节内容是今后进一步学习不可缺少的基础知识，同时本节的知识还有重要的实用价值，如木工放线、测量、绘图等许多方面。 另外通过本节知识的学习，使学生进一步领悟类比的思想方法。认识通过观察、实验、类比、归纳、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性及结论的正确性。 二、教学目标　 1、知识与技能 掌握三角形相似判定定理，及直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似。 2、过程与方法。 通过判定定理的教学，提高学生归纳概括、语言表达能力及推理论证能力，通过定理的证明及例2的教学，提高学生分析、解决问题的能力。 3、情感态度价值观。 通过相似与全等的对比，使学生初步认识事物之间的因果关系。特殊到一般，联系与区别的关系。使学生领悟类比、分类的思想方法。培养学生一丝不苟的良好学风，勇于探索的创新精神。培养学生敢于面对数学活动中的困难。独立思考，大胆猜想，积极讨论，尊重理解他人见解，