5.山雀1题库.ppt

有感情地朗读课文，并回答问题。 （1）课文主要写了什么？ （2）课文可以分成几部分？ 分成三部分： 第一部分（1至3自然段）写“我”发现山雀，并拘禁它，它却装死。 第二部分（4至12自然段）写两只山雀互相交流，我猜测它们的交流内容。 第三部分（13自然段）写两只山雀飞走了。 （3）作者按什么顺序观察山雀？ 由远到近 起初：望远镜观察山雀—远 后来：来到小山雀的身边—近 学习课文第一部分 这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。 * 单击页面即可演示 认识山雀 相关链接 山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较平原地区的种类及数量均多。山雀的羽毛大多以灰褐色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。其多筑巢于树洞或房洞中，并且几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多为害虫。我国山雀的种类很多，其中最常见的有大山雀和沼泽山雀。 米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873～1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 观察 纹丝不动 警告 拘禁 瓦灰色 黑斑 手掌 猜想 词语花篮 一行 禁不住 尽管 行走 拘禁 尽力 我能分得清 主要写了作者猜测了两只山雀对话的内容，表达作者对山雀的喜爱之情。 这句话写出山雀的什么呢？ 写出了山雀的样子。 我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。 作者为什么要这样做呢？ 作者不想让山雀发现他，所以动作是悄悄的。他想考验一下这两只小山雀。 联系上下文，说说“我”是根据什么猜想到两只山雀的对话内容的。 通过山雀的动作、叫声来想象它们的语言。 学习课文第二部分 “我”此时已走到一旁，不再折磨山雀拘禁山雀，并且“站在那儿等了很久”，洞里的山雀会怎么想？结果怎么样？树枝上的那只山雀又会怎么想？ 学习课文第二部分 可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽可能老实一些躺在那儿。 我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警告拘禁中的山雀。 前面写这只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么又变成“警告”了呢？ 因为这只山雀认为后来的情况更加危险，它为同伴担心。 学习课文第二部分 “你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” “你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” “没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” “他在哪儿？” “喏，在那儿站着呢。你看见了吗？” “我看见了！” “咱们来瞧瞧——也许他走了。” “在那儿站着呢。” “在那儿站着呢。” 我们来读读小山雀的对话。 如果你在小山雀面前，你想对小山雀说些什么？ 小山雀，你们多么团结友爱，互帮互助呀。 讨论：作者是怎样观察两只山雀的？ 观察要有顺序，要耐心、仔细。 通过学习课文，你知道了什么？ 知道了在困难时能相互帮助的朋友才是真正的朋友。 *