《种树郭橐驼传》111-副本预案.pptVIP

美文阅读 这冬季，原不是告退的季节，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天。有诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗？在冬季，让沉思丰盈你的生命，孕育更新你的思想，抚慰你创伤的心灵，催生一个更加明媚的春天。冬季原来是沉思而孕育的季节啊！别叹气，别放弃，别忘了冬季是沉思孕育的季节。 一瞎子，一矮子，一驼子，吃酒争座，各曰：“说得大话 的便做头一位”瞎子曰：“我目中无人，该我坐。”矮子曰： “我不比常（音同长）人，该我坐。”驼子曰：“不要争，算来你们都是直背（音同侄辈），自然该让我坐。” 学习目标： 1、掌握“名”“业”“传”等文言实词，归纳“以”、“且”等文言虚词的用法。 2、学习本文运用对比、类比来进行讽喻的写作特点。 唐代著名的散文家，诗人。字 ，河东人，世称“ ”，曾被贬为柳州刺史，也称“ ”。他和韩愈共同发起了唐代“ ” ，主张“ ”。作品收在 里。为 之一。其有 、 、 和 等。 回顾作家作品： 诗歌《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　　 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。 山水游记《小石潭记》 寓言故事《黔之驴》 散文《捕蛇者说》 兼具寓言和政论色彩的传记散文 《种树郭橐驼传》 给下列字注音 橐 驼 瘘 孳 莳 勖 缫 飧 饔 探究思考一： 第二、三段写橐驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？ 第二段：侧重于侧面描写 第三段：侧重语言描写 探究思考二： 第三段写郭橐驼种树用了什么手法？ 对比。用郭橐驼种树和“他植者”种树相比。 第四段种树想到了什么？借此说明了什么道理？ 作者写此文的用意何在？ 传其事以为官戒。 全文思路 1、介绍人物身世 2、引出种树行家 3、 畅谈种树经验 4、郭橐驼以自己种树之道推论为官之理。 5、作者感叹，表明写作目的。 小结：作者在本文中借种树进行类比，说明为官治理百姓也和种树一样，要“顺木之天以致其性”使“其天者全”而不要政令重重，催逼不停，使百姓不得安宁。郭橐驼的观点，实际上体现了柳宗元改革弊政的主张，客观上揭露和批判了统治阶级政乱令烦给劳动人民来的灾难。 顺应规律 大禹治水 庖丁解牛 橐驼种树 为官治民 寓言： 文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。 简言之，揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“养民”治国的进步思想。 探究作业 结合“能顺木之天以致其性”的看法，以“种树与育人”为话题写一段文字，谈谈你的教育观。 虽曰爱之，其实害之； 虽曰忧之，其实仇之。 * 直 背 柳宗元 教学目标 知识目标： 1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。 2.积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 3.归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。 能力目标： 1.训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。 2.背诵课文3、4两段。 德育目标： 要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 柳宗元简介 子厚 柳河东 柳柳州 文以明道 《柳河东集》 古文运动 唐宋八大家 《黔之驴》 《小石潭记》、《江雪》 《捕蛇者说》 政治上属于对立的派别，韩愈反对“永贞革新”，柳宗元参加“永贞革新”，并为此一贬再贬。 在古文理论上，韩柳有相同的见解，但侧重点不同。韩愈以一代宗师的身份，振臂高呼，在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，而柳宗元则注重反映社会现实问题，并身体力行地参加社会实践，以改造社会为己任。 tuó tuó lǚ zī shì xù sāo sūn yōng 初读课文 自读课文第一段 郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 原来，当初 似 因此家乡的人 给我起这个名字本来就很恰当。名：为…取名 思考：橐