芝麻开门的音量.docVIP

芝麻開門的音量 ─ 鍾怡雯「芝麻開門」一課與作文教學的結合 一、前部曲 （一）白話文與文言文 １、文言文之難 　（１）時代遠離 　（２）文化積累沉重 　（３）生活背景迥異 　（４）語言隔閡 　（５）版本繁雜 　（６）典章制度 　　　　以致斷句難，文辭艱澀、字義游移 　　　　羅馬法諺：「等者，等之；不等者，不等之。」 ２、白話文之難 　　　　由於語言接近，生活背景相似，作者尚存，少用典故陳詞，資訊發達，遠比文言文 　　　　易懂易教，但部分過度西化，過度創新，有時也會造成晦澀。 （二）講課方向 形式（A）與內容（B） １、單純（A，B）與複雜（A，B） ２、模仿（A，B）與創新（A，B） ３、長篇（A，B）與短篇（A，B） ４、分析（A，B）與歸納（A，B） ５、原色（A，B）與增彩（A，B）－作者未必然，讀者何必不然 （三）備課方法 類比與對比─同質與異質 １、就例子本身分層次具體解說 ２、就其他例子參照解說 （１）舉他人例解說 （２）舉作者他例解說 （３）講課者自撰例子解說 二、主部曲 芝麻開門課文講解 三、尾部曲 討論 芝麻開門 鍾怡雯 學習重點 一、認識隨筆式散文的特色。 二、學習在詩文創作中如何運用聯想。 三、學習如何運用譬喻使文章生色。 題解 本文選自聽說散文集，曾獲第二十二屆時報文學獎的散文評審獎。「芝麻開門」是世界名著一千零一夜中四十大盜開啟山洞洞門的密語，當大盜對著洞門喊此密語時，阿里巴巴於一旁偷聽，就用此密語開門，取走洞內寶物。這四個字本具有童話趣味性，作者則用來寄寓對於記憶之門、語言之門和宇宙、基因、身世之門的開啟，因而在平實的敘述當中，點染了全文的趣味。 全文以「鑰匙」做為主線，由此展開一連串的聯想，以不起眼的生活瑣事做為素材，發掘蘊涵於其中的理趣。文中思路轉折多變，文句清新暢達，筆調細膩真摯，為隨筆式散文之傑作。 作者 鍾怡雯，原籍廣東省梅縣，民國五十八年(西元一九六九年)生於馬來西亞怡保。畢業於國立臺灣師範大學國文系、國文研究所博士班。曾任國文天地主編，現任私立元智大學助理教授，講授現代文學課程。 鍾怡雯精於散文，兼擅新詩、小說，因此她的散文，具新詩的流暢與細緻；亦有小說的情節與轉折，生動而自然。內容多為自身對於歷史、身世及生命的感思與體悟，非僅記錄事實，而且重組片段的經驗，重現豐富的生活圖景。尤其慧眼靈心獨具，能從平淡生活的極微處去觀照大千世界；善用譬喻，刻劃生動，富涵人文精神。 鍾氏作品曾獲聯合報、中國時報、中央日報、梁實秋等文學獎及新加坡金獅獎。余光中曾言：「說她是一流的散文家，該無異議。」著有散文集河宴、垂釣睡眠、聽說，並主編馬華當代散文選、天下散文選。 課文 我的鑰匙逃走了。對於這種在開門剎那才會想起的東西，我曾遺失過，也常因隨手置放而不知去處。可是一串鉤在食指上的鑰匙，竟然在我的注視下叛逃，生活細節常出錯的我，一時也覺得不可思議起來。怎麼那麼湊巧？不到兩吋的縫隙，在電梯和六樓的地板之間，吞沒住家、辦公室、汽車、信箱的九支鑰匙。那麼大串的金屬落入奇怪的空間裡，彷彿一場事先計算過的預謀。意外的不只是我，一群等電梯的人同時目睹了鑰匙逃逸的經過──就在電梯門打開，我和上弓的食指，以及掛在食指上的鑰匙同時準備跨出的剎那，它輕易從食指滑下，縱身躍入黑暗的窄縫。 鑰匙不見了，所有能容身的空間都拒我於外。無法發動車子，無法進家門，辦公室也上了鎖，所有屬於我的空間都不再收容我。好心的管理員找人來幫忙，那兩個男人說先要電梯管制，才能進入底層去打撈。 電梯底層？那是夢的深淵嗎？多年來我反覆做著相同的夢：電梯不斷往下墜，我被囚在那密閉的空間裡，往無止盡的底部墜落不停墜落，周遭一片漆黑；失速令人極度恐慌，更驚慌的是不知道終點將止於何處。如今鑰匙逃竄到夢境裡，彷彿指引我去開啟夢之謎。我跟隨那兩個男人走到地下室，他們拿著長長的鐵枝和手電筒打撈鑰匙。我俯在門口向下張望，原來夢的謎底，不過是一個小小的密閉空間，一潭混濁的積水，四周布滿鋼筋，鋼鐵生鏽的味道混著濁水的氣息，每一句話都有幾圈回音學舌。 帶著臭味的回音，令我懷念起童年的那口井，以及響在井邊的一串鑰匙。那井水帶著青苔的清香，我低下頭去喊自己的名字，井水也大聲應和，連那回聲都彷彿有淡淡的餘香。瞎眼的奶奶在井邊洗菜、洗衣服，貼身的鑰匙串隨著動作匡噹匡噹，那是童年的配樂，記憶裡最美好的聲響。鑰匙屬於一只古老的檀木櫃，裡面收藏著奶奶的生活零件：爽身粉、髮夾、梳子、燕窩、五○年代的舊手提包、式樣古老而厚重的首飾，包括曾祖母遺留的耳環和手鍊。三張少女時的照片，封在一個花布包裡。女兒送的布料，她一塊一塊疊著，過年時叫我送到裁縫那兒，按照