27.凡卡.pptVIP

* S版语文五年级上册 1、了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵第六自然段。 3、学习并掌握本课的生字词。 4、写读后感，能表达自己对文章思想内容的认识。 教学目标: 学习生字词： 锈 佑 袄 鳅 揍 撇 跺 靴 祷 脏 搅 邮 炕 逮 揉 词义： 楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头做成， 梆子：打更等用的响器，空心，用竹子或木头做成。 别墅：在市郊或风景区建设的供休养用的园林住宅。 毡靴：用羊毛压成的靴子。 不知不觉：没有觉察到，没有意识到。 慈悲：慈善和怜悯。 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 照应：本文指照料、照顾的意思。 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 鼻烟：烟草制品之一，有鼻子吸入的粉末状的烟。 指望：本文指盼头。 打搅：扰乱。 反义词： 昏 暗（明 亮） 欺负（爱护） 黑糊糊（亮堂堂） 近义词： 模糊（含混） 捉弄（戏弄） 担心（担忧） 慈悲（慈善） 祷告（祈祷） 照应（照顾） 欺负（欺侮） 指望（希望） 安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860～1904)俄国的著名小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑和美国的欧亨利齐名为三大短篇小说巨匠。 作者简介 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉二世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 初读课文，整体感知。 想想： 凡卡是个怎样的孩子？他的爷爷是干什么的？ 课文是按怎样的顺序写的？ 是按写信前——写信时——写信后的顺序写的。 （1—2自然段） （3—19自然段） （20—21自然段） 质疑： ①凡卡写信的内容是什么？ ②凡卡怎么给爷爷写信的？ ③凡卡为什么给爷爷写信？为什么希望爷爷带他回村子？ ④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？他梦中的愿望能实现吗？为什么？ 课文写了一件什么事？ （课文主要写凡卡在圣诞前夜给爷爷写信的事。） 凡卡给爷爷的信中，你觉得哪个词最能表达出凡卡想回到爷爷身边的心情？ （“哀求”一词最能表达凡卡所受的苦，想回到爷爷身边的迫切心情。） 深入细读，理解重点： 文中三次写到凡卡的叹气，找到有关句子 用波浪线划出，联系上下文想想他为什么叹 气，你体会他怎样的心情？ （重点读第8自然段） 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。 第二次，是凡卡回忆家乡清静、优美、快 活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成 了鲜明的对照，因此，他又“叹了口气”。 第三次，是凡卡请求亲爱的爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，“伤心地叹口气”。往年在家乡，生活虽然也贫苦，但还自由些，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘下一个糖果，快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树，打扮那棵树，可现在，在这圣诞节的前夜，自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信，并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不如”，更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里，凡卡再一次伤心地叹口气。 如果你就是可怜的凡卡，你会用什么样的语气跟爷爷说？ （乞求） 读第8自然段的后四句话 在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什么意思？ （因难过而写不下去。此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着