王冕读书课例分析.pptVIP

2009年3月12日，我在本校七年三班作了一节校级公开课——《王冕读书》。在教研员及本校其他语文老师多次指导下，我几经易稿，在3月19日我校开展的“探究学案导学，倡导高效课堂”活动中作了一节《王冕读书》的区级公开课。 经过理论设计与实践检验，我最终采用学案导学的方式并结合王敏勤教授“和谐教学，整体建构”的思想对本堂课进行了教学设计。 下面我将从以下几个方面对这堂课进行分析。 * 天津市南孙庄中学 崔竹 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 教材的 地位与作用 学习目标 及重难点 本节课选自新人教版语文教材七年级下册第三单元第15课。本单元的主题是“名人”，所选取的文章具有丰富的人文内涵。五篇课文各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们的精神及对人类的贡献。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 教材的 地位与作用 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 教材的 地位与作用 《王冕读书》是一篇文言文，记叙了王冕小时候刻苦读书的故事。篇幅不长，也较易理解。学习本课，首先要积累一些文言实词及虚词的意义和用法，为今后学习文言文打下基础，其次可以品味、学习文言文语言简洁、精炼的特点，同时对培养学生良好的学习态度有很大帮助。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 学习目标 及重难点 学习目标： 1、知识与能力：学习本文一些重点实词、虚词的意义和用法。 2、过程与方法：反复朗读课文，通过合作学习理解课文内容及重点句子的含义。 3、情感态度与价值观：学习王冕专心读书的精神，培养学生执著专注的品质。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 学习目标 及重难点 教学重点：1、掌握一些重点词句的翻译，学习本文中出现的古今异义词和通假字。 2、理解课文内容，体会王冕读书的痴情。 教学难点：品析文言文用词的简洁、精炼。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 学习目标 及重难点 教材的 地位与作用 本篇文言文是自读课，比较浅显，学生基本能够疏通文意，理解课文内容。但一些易错音如“蹊”、“琅琅”、“狞恶”等，古今异义词“或”、“去”和通假字“陇”、“策”需要强调。因此，我采用学案导学的方式，把一些文学常识和注音、解词的内容放到课下由学生自主完成，课上进行检查、核对，并归纳重点实词，加深学生印象。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 学习目标 及重难点 教材的 地位与作用 由于教学对象属于平行班的学生，他们独立解决问题能力较为欠缺，又缺乏合作学习意识，因此为让学生真正深入理解课文内容及主旨，我设计了几个问题引导学生思考、讨论。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容及教学过程反思 课例 分析 学习目标 及重难点 教材的 地位与作用 课上注重学生的合作和交流，通过小组讨论的方式锻炼学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。同时，发挥教师的组织、引导的作用，对重点问题进行强调，对疑难问题进行点拨。 教材分析 学情学法 教法分析 教学内容、过程及效果反思 课例 分析 学习目标 及重难点 教材的 地位与作用 第一次上课 第二次上课 第三次上课 教学内容及教学反思一 教学流程安排 讲故事导入 提出重点词句并复述课文 分析内容 问题探讨、拓展与小结 教学反思 设置情境 合作 学习 独立思考；小组交流；培养发散思维；巩固教学成果 积累文言词；品析用词的简洁、精炼；锻炼复述能力 检查预习 扫除 障碍 预习 检查 核对 文学常识 同步 进行 注音解词 时间长 调整 文言字词 翻译句子 异义词通假字 省时间查预习 教学内容及教学反思一 教学流程安排 讲故事导入 提出重点词句并复述课文 分析内容 问题探讨、拓展与小结 教学反思 设置情境 合作 学习 独立思考；小组交流；培养发散思维；巩固教学成果 积累文言词；品析用词的简洁、精炼；锻炼复述能力 检查预习 扫除 障碍 朗读课文 正字音 自由朗读 效果 自主预习 范读课文 齐读课文 费时 不明显 检验 落实 教学内容及教学反思二 教学流程安排 学生讲故事导入 复述故事， 翻译句子，识记重点文言词 朗读课文 整体感知 分析内容 问题探讨、延伸与小结 设置情境 扫除 障碍 合作 学习 疏通文意；积累文言词；品析用词；锻炼复述能力 独立思考；小组交流；培养发散思维；巩固教学成果 教学反思 和谐教学 整体建构 修改 知识树 直观、系统认识 教学目标知识树 知识、要求宏观、系统了解 教学内容及教学反思二 教学流程安排 学生讲故事导入 复述故