2016高考生物考前解题技法导析练1-题眼突破法.doc

解题技法导析练 技法1　题眼突破法 [技法概述]　题眼是题目中能点出题目的重点，表达题目的含义，反映题目本质内容的关键词或关键句。它是题目中最重要部分，是题目的灵魂，是题目的核心。抓住了题眼，也就把握住了题目的要领，找准了解题的突破口，掌握了开启题目的金钥匙。 1．如图表示人体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时，下列对其身体内有关生理现象的叙述，错误的是(　　) 技法导练　(1)本题关键句为“当某人从温暖的房间走到寒冷的室外时”，进而可推知物质的氧化分解必需加强，甲状腺激素必需适当增加，骨骼肌不自主战栗，能增加产热量，受植物性神经支配。 (2)从图中分析推知，②是甲状腺激素，③激素作用于甲状腺，使之产生甲状腺激素，则③为促甲状腺激素，①为促甲状腺激素释放激素；甲状腺激素对下丘脑有抑制作用；促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞只能是垂体细胞。 答案　B 2．由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是(　　) A．脱氧核苷酸 B．核糖核苷酸 C．脱氧核糖、碱基、磷酸 D．核糖、碱基、磷酸 技法导练　题眼是“完全水解”，这就表明水解产物不是核苷酸，而DNA和RNA不同点之一在于五碳糖不同。 答案　D 3．二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆性增强；高度不育等。则这种变异产生的途径可能有(　　) ①亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子　②父本减数分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形成未减数的雌配子　③父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子　④亲本都发生减数分裂异常，形成未减数的雌、雄配子 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 技法导练　题眼一：“细胞、器官比较大；抗逆性增强”暗示了该植株具有多倍体植株特点；题眼二：“高度不育”暗示了该植株不是四倍体植株，而①④都提到了“形成未减数的雌雄配子”，由此形成的子一代应该为四倍体，因此可排除①④；再根据所学知识进行判定：单倍体和三倍体植株体细胞中同源染色体不是成对存在的，其高度不育是联会紊乱造成的，因此该子一代植株应为三倍体植株。 答案　B 4．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是(　　) A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌性激素 技法导练　题眼是“蛙脑垂体提取液”，暗示了其中已经不存在完整的脑垂体细胞，因此不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，而题目中根本没有涉及下丘脑，故选项A、B、C均不符合题意；这种激素只能是雌性激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌性激素。 答案　D 5．当人们参加体力劳动并大量出汗时，为了维持内环境的相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括(　　) ①胰岛A细胞的分泌活动增强　②胰岛B细胞的分泌活动增强　③抗利尿激素分泌增加　④抗利尿激素分泌减少 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 技法导练　题眼一：“参加体力劳动”隐含的意思是需要消耗大量的能量，此时葡萄糖被大量氧化分解，血糖降低，所以胰高血糖素分泌增加；题眼二：“大量出汗”隐含的意思是体内水分减少，抗利尿激素分泌增加，促进肾小管、集合管重吸收水分。 答案　A 1．下图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图，当曲线短时间内由B点变化成C点时，C点与B点相比，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是(　　) A．升、升、升、升 B．降、降、降、降 C．降、升、升、升 D．升、升、降、降 答案　C 解析　本题题眼关键词：“晴朗夏日、短时间”，其中“晴朗夏日”才导致了曲线中的B点与D点之间，光合作用强度有一次短暂的下降。这是因为在晴朗夏日中午时分，植物为防止水分过分蒸腾而关闭气孔，从而导致细胞间隙中的CO2浓度降低，光合速率相对减小。因为C点对应的CO2浓度低于B点，在关键词“短时间”内对CO2的固定反应变慢，对C3的还原反应基本不变，从而导致C3含量降低，C5含量升高。随着时间的推移，C3含量持续的下降会引起还原反应相应变慢，从而导致对[H]和ATP的消耗量减少，故[H]和ATP的含量均升高。 2．植物根尖细胞中产生ATP的细胞器是(　　) ①细胞质基质　②叶绿体　③线粒体 A．①②③ B．①③ C．②③ D．③ 答案　D 解析　本题题眼关键词：“植物根尖细胞”。本题