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关于语篇教学 小学英语语篇教学的任务 小学英语语篇教学的意义 常见的语篇教学误区 各年级段语篇教学的侧重点 如何进行语篇教学的活动设计 小学英语语篇教学的任务 以阅读语篇为基本形式， 在培养和发展学生的英语阅读理解能力（获取信息、整理信息、处理信息、加工信息和利用信息的能力）和英语语篇阅读技巧的同时， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高学生人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 小学英语语篇教学的意义 有利于培养和发展学生从整体上（结合上下文以及语言信息的相关语境）正确、全面把握语篇信息的能力。 有利于培养和发展学生结合上下文对具体语境中的生词的词义做出合理推断的能力， 有利于培养和发展学生的英语交际能力，丰富学生的话语表达内容与方式，使英语课程的学习成为提高学生人文素养的一个过程。 常见的语篇教学误区 认识上的误区： 认为只有那种典型的英语文章（Passage）的教学才算是语篇教学，篇幅较短的语言材料或对话不能作为语篇进行教学。 教学实践中的误区： 认为只要理解了语篇中的字、词、句就完成了语篇教学，缺乏对学生语用能力的培养或对学生语篇理解能力的培养。 各年级段语篇教学的侧重点 低年级学生侧重于听、说，可以引导他们认读单词和简单句，配合图片识别单词及简单句，并尝试连贯地阅读图片、短故事等。 中年级学生开始笔头练习，在继续巩固单词，词组理解的同时，开始接触语篇的阅