浙教版八年级数学册期中复习教案.doc

1.平行线 同位角 内错角 同旁内角 ⑴平行线判定方法： ①两条直线被第三条直线所截，若果同位角相等，那么这两条直线平行。 简单地说，同位角相等，两直线平行。 ②两条直线被第三条直线所截，若果内错角相等，那么这两条直线平行。 简单地说，内错角相等，两直线平行。 ③两条直线被第三条直线所截，若果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 简单地说，同旁内角互补，两直线平行。 ⑵平行线的性质： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 简单地说，两直线平行，同位角相等。 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 简单地说，两直线平行，内错角相等。 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 简单地说，两直线平行，同旁内角互补。 ⑶两条直线平行，一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。 2.特殊三角形 ⑴等腰三角形 ①两边相等的三角形叫等腰三角形。 ②等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在的直线是它的对称轴。 ③等腰三角形的性质： a.等腰三角形的两个底角相等。也就是说，在同一个三角形中，等边对等角。 b.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合， 简称等腰三角形三线合一。 ④等腰三角形的判定： 如果一个三角形有两个角相等，那么这个三角形是等腰三角形。 简单地说，在同一个三角形中，等角对等边。 ⑵等边三角形 ①三边都相等的三角形是等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形，也叫正三角形。 ②等边三角形的性质： a.等边三角形的内角都相等，且等于60°；反过来，三个内角都等于60°的三角形一定是等边三角形。 b.等边三角形是轴对称图形，等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线都三线合一，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。 ⑶直角三角形 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。 直角三角形的性质： a.直角三角形的两个锐角互余。反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形。 b.两条直角边相等的直角三角形叫做等腰直角三角形。 c.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 d.直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 即： 古人称直角三角形的直角边中较短的一边为勾，较长的一边为股，斜边为弦，因此这一性质也称为勾股定理。 ③直角三角形的判定： 如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 从勾股定理扩展：正方形、等边三角形、半圆。 ④直角三角形全等的判定： 斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”） 角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 3.直棱柱 ⑴由若干个平面围成的几何体，叫做多面体。多面体上相邻两个面之间的交线叫做多面体的棱，几个面的公共顶点叫做多面体的顶点。 ⑵棱柱是特殊的多面体，分为直棱柱和斜棱柱。 ⑶直棱柱的相邻两条侧棱互相平行且相等。 ⑷立方体表面的展开图。 ⑸从正面看到的图形叫做主视图，从左面看到的图形叫做左视图，从上面看到的图形叫做俯视图。主视图、左视图、俯视图合称三视图。 ⑹画三视图必须遵循的法则：长对正、高对齐、宽相等。 4. 样本与数据分析初步 ⑴抽样： 在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体，把组成总体的每一个考察对象叫做个体。从总体中取出的一部分个体的集体叫做这个总体的一个样本，样本中的个体的数目叫做样本的容量。 不同的抽样可能得到不同的结果。 如果有n个数，我们把叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记做（读作“x拔”）。 ⑵加权平均数 权 权越大，对平均数的影响也就越大。 一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据（当有偶数个数据时，为最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 ⑶在一组相差较大的数据中，用中位数或众数作为表示这组数据特征的统计量往往更有意义。 ⑷各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这组数据的方差。 方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。 标准方差：s= ⑸平均数、中位数、众数是描述一组数据集中程度的统计量，方差、标准差是描述一组数据离散程度的统计量。 三．巩固练习 浙教版八年级上册数学期中试题 班级 姓名__________学号_____ 一．选择题： 1．有公共顶点的角可能是（　　　） A.同位角　　B.内错角　　C.对顶角　　D.同旁内角 2．如图是某地一的长方形大理石广场示意图，如果小琴要 从A角走到C角，至少走（ ）米 A. 90 B. 100 C. 120 D. 140