写字微课教学的感悟.docVIP

写字微课教学的感悟 黄田中心小学——张祖彩 微课是近年来新兴的教育形式，通过事先录制好的教学内容，在课堂上，在极短的时间里让学生掌握原来一节课的教学内容。因为微课指以视频为主要载体，承载教师一节课中最精彩的过程，所以微课形式越来越成为教学过程中使用的主流形势。 写字教学，是在教师的教与学生的临摹和创作的过程中，逐步让学生形成书写技能的，写字教学每节课的知识点（重点难点疑点）或教学环节不多，非常适合于使用微课这种形式，围绕微课开展的精彩教与学，活动全过程非常适合当前教育的发展方向。写字教学的微课形式，在写字书写过程的示范性方面将发挥独到的作用.而写字课的微课内容，是学生可以反复学习的资源，因此写字课的微课研究工作，必将是近期学校写字教学工作的形式所趋. 对于学生们掌握书写的方法，会起到事半功倍的效果。 经过实践研究，我深深地体会到：微课是一种重要的教学资源，也是一种重要的教学手段，能够聚焦硬笔书法学习中的一个知识点，能够将单资源进行有效整合，能够突破传统教学的时空限制，具有灵活、多元、自主的特性；教师是学习活动的组织者和引导者，写字教学是在师生平等对话的过程中进行的，虽然微课不可能替代教师的指导，不可能替代课堂教学，但是对促进学生个性化学习和移动学习，对提高教师素养和课堂教学效率有着极其有益的作用。 一、小学写字微课的类型 （一二书写步骤和方法）去掉起笔和收笔，把字的结构以最原始的姿态“画”处理，练习一定时间后，回归正常的书写练习。粗细对比练习。写完一个字，用数字标出相应笔画的粗细程度，对照字帖，体会粗细变化。长短对比练习。写完一个字，用数字标出相应笔画的长短关系，然后对照字帖，来体会长短关系变化。找准字的中心线。找准关系线找准外轮廓线。找准内轮廓线……让学生回家上校园网观看拓展延伸型的微课，提高了学生的阅读欣赏水平。当然，我们也可以把中置性微课放到校园网上，让课堂上没有学懂的学生在家继续观看，或让缺课的学生在家自行练习。 以上所说的前置性微课、中置性微课、后置性微课，是我们基于写字教材和课堂教学使用而设计制作的。从“翻转课堂”的角度思考，这些微课都可以放在网络上供学生在线学习时使用，教师则根据学生在线学习的情况，在课堂上有针对性地进行教学，培养学生写字能力，更好地促进学生主动学习与个性化学习。这种基于网络学习的、学生自主学习的微课，对教师教和学生学提出了更高的要求，有待于我们继续深入地实践与研究。 由此可见，微课在课堂教学中发挥着重要的作用，它能有效提高课堂教学的效率。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。