第23课时解直角三角形的应用.pptVIP

* 第23课时　解直角三角形的应用 回 归 教 材 回 归 教 材 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 考 点 聚 焦 考点　解直角三角形的应用常用知识 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 1．仰角：在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上 方的叫仰角． 2．俯角：视线在水平线下方的叫俯角． 3．坡度：坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡面的 坡度(或坡比)，记作i＝________． 4．坡角：坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α. i＝tanα，坡度越大，α角越大，坡面越陡． 5．方位角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小 于90°的角叫做方向角． h∶l 归 类 探 究 探究一　利用直角三角形解决和高度(或宽度)有关的问题 命题角度： 1. 计算某些建筑物的高度(或宽度)； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 例1　[2013·宜宾 ] 宜宾是国家级历史文化名城，大观楼是标志性建筑之一(如图23－1①)，喜爱数学实践活动的小伟查资料得知：大观楼始建于明代(据说是唐代韦皋所建)，后毁于兵火，乾隆乙酉年(1765年)重建，它是我国目前现存最 第23课时┃ 解直角三角形的应用 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 高大、最古老的楼阁之一．小伟决定用自己所学习的知识测量大观楼的高度，如图②，他利用测角仪站在B处测得大观楼最高点P的仰角为45°，又前进12米到达A处，在A处测得P的仰角为60°.请你帮助小伟算算大观楼的高度．(测角仪高度忽略不计，　≈1.7，结果保留整数) 图23－1 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 考点聚焦 归类探究 回归教材 第21课时┃相似三角形及其应用 变式题　[2013·宜宾 ]　如图23－2，为了测出某塔CD的高度，在塔前的平地上选择一点A，用测角仪测得塔顶D的仰角为30°；在A、C之间选择一点B(A、B、C三点在同一直线上)，用测角仪测得塔顶D的仰角为75°，且A、B间的距离为40 m. 　　(1)求点B到AD的距离； 　　(2)求塔高CD(结果用根号表示)． 图23－2 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 考点聚焦 归类探究 回归教材 方法点析 　　在实际测量高度、宽度、距离等问题中，常结合视角知识构造直角三角形，利用三角函数或相似三角形来解决问题．常见的构造的基本图形有如下几种： 　　①不同地点看同一点； 　　 第23课时┃ 解直角三角形的应用 图23－3 考点聚焦 归类探究 回归教材 ②同一地点看不同点； ③利用反射构造相似． 第23课时┃ 解直角三角形的应用 图23－4 图23－5 考点聚焦 归类探究 回归教材 探究二　利用直角三角形解决航海问题 命题角度： 1. 利用直角三角形解决方位角问题； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 第23课时┃ 解直角三角形的应用 例2 [2013·烟台 ] 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 图23－6 　　解　析 过点B作BD⊥CA交CA延长线于点D，根据题意可得∠ACB和∠ABC的度数，然后根据三角形外角定理求出∠DAB的度数，已知AB＝12海里，可求出BD、AD的长度．在Rt△CBD中，解直角三角形求出CD的长度，继而可求出A、C之间的距离． 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 考点聚焦 归类探究 回归教材 探究三　利用直角三角形解决坡度问题 命题角度： 1. 利用直角三角形解决坡度问题； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 第23课时┃ 解直角三角形的应用 例3 [2013·广安]如图23－7，广安市防洪指挥部发现渠江边一处长400米，高8米，背水坡的坡角为45°的防洪大堤(横断面为梯形ABCD)急需加固．经调查论证，防洪指挥部专家组制定的加固方案是：背水坡面用土石加固，并使上底加宽2米，加固后，背水坡EF的坡比i＝1∶2. (1)求加固后坝底增加的宽度AF的长； (2)求完成这项工程需要土石多少立方米？ 考点聚焦 归类探究 回归教材 第23课时┃ 解直角三角形的应用 图23－7 　　解　析 (1)分别过E、D作AB的垂线，设垂足为G、H.在Rt△EFG中，根据坡面的铅直高度(即坝高)及坡比，即可求出FG的长，同理可在Rt△ADH中求出AH的长，由AF＝FG＋GH－AH求出AF的长． 　　(2)已知梯形AFED的上下底和高，易求得其面积．梯形AFED的面积乘坝长即为所需的土石的体积． 考点聚焦 归类探究 回归教材 第