误差理论与数据处理-实验大纲-0901.docVIP

（研究生）实 验 教 学 大 纲 学 院 机 械 工 程 学 院 课程名称 误差理论与数据处理 课程代码 X01005 课程学时 36 实验总学时 4（课外开放性实验） 编制部门 机械工程 学院 机械工程及自动化 系（教研室） 编制人 茅健 编制人职称 副教授 系 、 教 研 室 意 见 同意。 系（教研室）主任（签名） 年 月 日 学 院 意 见 学院领导（签名） 年 月 日 课程名称：误差理论与数据处理 课程学时： 36 实验总学时： 6（课外开放性实验） 适用专业 机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论 实验类别（打√） 基础实验 专业基础实验 专业实验 独立设课实验 是 否 √ √ 综合性、设计性实验 是 否 开放性实验 是 否 示范性实验 是 否 √ √ √ 本实验课程的教学目的和任务 《误差理论与数据处理》课程是机械类专业研究生的专业必修课，在教学时应尽量进行实际的数据收集实验以及应用计算机技术进行数据处理。实验课是课程重要的教学环节,其基本任务在于配合理论教学，培养学生初步具备组织实验、选用仪器和测量方法的能力，使学生掌握数据处理的基本方法，提高学生的动手能力。在教学中加入相关的实验，会加深学生对所学课程的了解，同时可使学生运用已学过的知识进行测量方案的设计。应用计算机技术让实验更直观、方便及得到更高的精度，提高学生对实验的兴趣，让学生体会到现代计算机技术给我们带来的好处。通过实验发挥出学生潜在的创造性，使实验课真正成为培养学生创新能力的重要环节。 实验教学是本课程教学环节的重要组成部分，通过课程实验，注意引导学生自己测量采集实验样本数据，用所学的知识去完成测量误差分布的统计分析、测量结果的正确处理与评定。经过实际操作与实验数据处理，加深了学生对课堂上的理论知识的理解。 本实验课程的设置思想是结合实际测量过程，培养学生运用所学的误差理论和数据处理方法对实测数据进行误差分析和处理的能力。加深学生对所学内容的了解和掌握，提高学生对实验的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。目标是培养学生初步具备组织实验、选用仪器和测量方法的能力；使学生掌握数据处理的基本方法。 本实验课程的基本要求（包括对学生实验技能、创新能力、科研能力及解决实际问题方面的培养要求） 本课程是机械类研究生专业的主要专业基础课。课程的任务是使学生初步掌握方面的知识和技能 实验一 误差的基本性质与处理 1.实验的基本内容 （1）算术平均值计算；（2）残余误差 2.实验的基本要求 （1）了解算术平均值的意义及计算校核。 （2）学会测量列中单次测量的标准差。 实验二 测量不确定度 1.实验的基本内容 （1）测量不确定度；（2）标准不确定度的评定；（3）合成标准不确定度 2.实验的基本要求 （1）掌握测量不确定的基本概念、测量不确定度的评定方法。 （2）在测量过程中，学生应掌握测量不确定度的合成以及评定和表示测量不确定度的基本步骤。 实验三 三坐标测量机测量 1.实验的基本内容 （1）了解计算机采集测量数据和处理测量数据的过程；（2）手动测量平面；（3）手动测量直线；（4）手动测量圆 2.实验的基本要求 （1）加深对各种形位误差定义的理解 （2）掌握先进测量工具和方法，提高综合实验能力 实验四 回归分析 1.实验的基本内容 （1）一元线形回归方程；（2）回归方程的方差分析；（3）显著性检验 2.实验的基本要求 （1）掌握一元线性回归和一元非线性回归 实验前具体要求做到： ．实验前应复习本实验有关．3． 实验结束后具体要求做到实验报告是实验工作的总结及成果，对实验中发现问题进行整理讨论，分析研究，得出结论，实验报告可以进一步学生的分析能力和总结能力，因此实验报告必须独立写，每人一份。 2 教学内容 时数 3 教学内容 时数 4 教学内容 时数 实验课程教学内容安排 序号 实验项目名称 内容简介 时数 项目性质 演示 验证 综合 设计 1 误差的基本性质与处理 了解误差的基本性质以及处理方 1 √ 2 测量不确定度 掌握测量不确定的基本概念、测量不确定度的评定方法、测量不确定度的合成以及评定和表示测量不确定度的基本步骤 1 √ 3 三坐标测量机 了解三坐标测量机测量原理及计算机采集测量数据和