2011文秘专业人才培养方案.docVIP

文秘专业人才培养方案（初稿） （2011） 一、指导思想 贯彻国务院大力发展职业教育的国策，立足本地区域经济建设行业需要，服务国家经济建设发展，根据秘书职业标准和本地区域经济特色制定人才培养方案。本方案重点提高学生动手能力、操作能力、应用能力，使学生在具备一定理论知识的基础上，获得全面的职业能力。 二、培养目标及人才规格 培养拥护党的基本路线，适应市场经济需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，有思想、有素质、有特色，有眼界，有专长，懂理论、勇实践、能操作，适应现代化建设需要的能从事国家行政机关、团体、事业单位、中小型企业、个体组织的文员和部门助理专门人才。 本专业所培养的人才应具备的主要知识与技能： 1、具有科学的世界观、人生观和价值观，有较强的爱国主义、集体主义精神，有良好的职业道德、法律意识，具有实事求是的科学态度和团队合作精神； 2、身心健康，具有健康的体魄和良好的心理素质； 3、熟悉秘书职业理论，具有秘书职业道德，熟练掌握“办文”、“办会”、“办事”操作流程和工作技巧； 4、具有过硬的写作能力，能熟练写作各种文体的行政和商务文书，能在报刊上发表杂文、评论、散文； 5、具有较好的形象管理能力，交际能力、沟通能力、协调能力和危机处理能力； 6、熟练操作OFFICE办公软件、会应用PHOTOSHOP，能胜任计算机、打印机、复印机、传真机的日常维护，能够装配电脑，安装系统，打字速度在60/分钟以上； 7、具有较强的语言能力，普通话达到二甲等级以上； 8、具备一定的英语水平，能应付日常口语交际（要求过英语三级）； 9、学生获得秘书中级以上职业资格证书和驾驶证书。 三、培养模式 根据文秘专业从业岗位群所需能力分解和培养目标，以技术应用能力和基本素质培养为主线，着力构建以能力培养为基础的知识、能力、素质结构，建立基于工作过程导向的系统化课程体系。 强调“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的职业教育思想，不断改革教学体系、改进教学方法，构建了“搭建三级实训平台、强化核心竞争能力”的工学结合人才培养模式，即： （1）搭建三级实训平台：搭建课内、课外、校外三级实训平台 （2）强化核心竞争能力：写作能力、办事能力、办公自动化操作能力。 四、课程体系 岗位群 典型工作任务 核心课程 课程设计 文 员 1.秘书礼仪运用 2.秘书沟通 3.日常接待 4.办公室日常事务处理 5.信息收集、鉴别、转换、利用 6.小型会议的筹办、组织、落实 7.简易文书的撰写 秘书实务 公共关系实务 办公自动化 秘书写作 ●按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程内容 ●将职业资格技能考核要求融入教学内容。 企业部门助理（行政部、财务部、人力资源管理部助理等） 1、办公室日常事务处理 2、中型会议筹办、组织、落实 3、文件管理 4、企业文书撰写 5、活动组织和管理 6、简易财务的处理 7、人力资源管理 1．通识平台（2008计划） 课程名称 承担教学部门 学时/学分 备注 思想道德修养与法律基础 “两课”教学组 72/2 课程 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论 “两课”教学组 72/4 课程 形势与政策 “两课”教学组 72/2 讲座 计算机应用基础 计科系 72/3 课程 大学英语 外语系 172/10 课程 体育 体育系 68/3 课程 职业发展与就业指导 招就处 36/1 讲座 军事理论与实践 武装部 36/2 讲座 劳动教育 劳卫处 2W/2 由劳卫处每学期初制订计划，各系分时段实施。 2．专业平台 课程名称 课程性质与作用 课程内容简介 基础写作 使学生具有一定的写作理论知识，培养学生阅读分析文章的能力。结合训练，使学生能写出内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正的文章。 1.了解各种常见文体的写作知识 2.重点了解应用文文体的写作要领。 现代汉语 本课程为职业基础平台课程。通过该门课程的学习，使学生正确使用汉语，提高语言表现力。 1.了解文字常识，学好规范字 2.了解词汇知识,正确使用汉语词汇. 3.了解语法知识，不说病句。 4.能运用修辞手段，提高表现力。 秘书原理与实务 使学生了解秘书的基本理论知识，初步具备 “办文”、“办会”、“办事”的基本能力。 办公环境管理； 文件撰写与收发； 会议组织及管理； 办公室日常事务管理。 公共关系原理与实务 使学生了解公共关系的基础知识，了解公共关系活动的各种技巧和方法，提升交往能力和办事能力。 公共关系活动的计划； 公共关系活动的策划； 公共关系活动的实施； 公共关系活动的评估。 秘书写作 使学生了解各种应用文体的写作方法，提高学生的写作能力。 各种应用文体写作。 办公自动化 使学生具备熟练使用办公自动化软件的能力