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美德教育：身教胜于言传 美德的养成，关键不在于喋喋不休地说教——在“人之初”的阶段，通过教授告知美德的基本标准的确很重要——而是有没有人在不停地示范，借助榜样的力量让越来越多的人养成一种自觉实践美德的习惯。没有这样的“传帮带”，或许可能出现“知识越多越反动”的怪象——大家都知道什么是美德，可总是在不经意间以自己不关心、不实践的行为“助纣为虐”，“小悦悦事件”难道不是例证吗？ 正如一个行动胜过一打纲领，在美德问题上，一个示范胜过无数次的说教。如果接受者从传授层面获取的价值观念，总是和实践层面获取的示范教育格格不入甚至背道而驰，所谓教育工程就可能沦为劳民伤财的形象工程。因此，我非常欣赏哈药集团的一个广告：当妈妈为奶奶端上一盆洗脚水时，被示范的美德就已在孩子幼小的心灵中生根并逐渐发芽，换来的就是辛苦一天回家后的妈妈由孩子替自己洗脚的欣慰。 在美德问题上，我们每个人都是接受者和示范者，不应简单地把社会道德的滑坡归咎于社会和他人，而应反躬自省，让自己成为一个实践的示范者。当然，也总还有一个谁是主要示范者的问题。在一个公民社会中，权力者不一定是美德的最佳示范者，却一定是威胁最大的破坏者。《瞭望》不是刊文分析，指出社会诚信缺失首责在政府吗？我们社会扶危济贫的传统资源日渐流失，难道不是带有官方色彩的慈善机构没起到起码的示范作用的结果吗？这也告诫我们，大规模官德培训任重而道远。 如何进行传统美德教育