完成说课流体的强和流速的关系ziji.pptVIP

教材分析 教学设计 情境设疑 激发兴趣 实验探究 感悟新知 关心科技 走进生活 探索实践 走出课堂 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 3、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞。一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来，这是为什么呢？ 4、分析草原犬鼠如何巧妙地将自己的巢穴打造成“空调系统”? 5、今年发生在美国的龙卷风灾害已夺走了数百人的性命，为什么排水管能将碎纸片吸起并抛向空中？ 利用新闻热点点燃学生思维积极性 6、对着纸杯口沿水平方向吹气，纸杯为什么会跳出来？ 吹气 教学感想： 知识迁移与应用： 为了巩固新知，引导学生从物理走向社会，让学生尝试用刚获得的知识去解决一些实际问题。 知识 感悟和体会 我还想 知道…… 流体压强与流速的关系 过程方法 让学生以小组为单位谈谈本节课的收获，自主归纳本节知识要点，还想知道那些知识等。 探索实践 走出课堂 根据流体力学原理，激励学生制作一个飞机模型？ 动手动脑，学以致用， 激发兴趣，发展智力。 布置作业： 学以致用，课外延伸；激发兴趣，发展特长。 1、乒乓球是我们济宁十二中的体育优势项目，是我校的骄傲与自豪…… 上网查询“弧圈球” 的原理。 2、完成“学案”上的自我评价。 你知道“弧圈球” 蕴含的物理原理是什么吗？ 板书设计： §8.4、流体的压强与流速的关系 流体 气体 液体 流速大,压强小 飞机的升力 生活中？ 我的说课到此结束，谢谢各位评委。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * （九年义务教育课程标准实验教科书八年级物理） 说课人： 济宁第十二中学 陈伟利 说课课件 说课稿件另见word文档 说 课 内 容 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、设计理念 五、预测感想 流体力学现象在生活中很常见，但学生对流体力学现象的理性思维和认识不足，因此学生对本节课的情景创设与实验探究具有很浓厚的兴趣，但由于学生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行兴趣激发与技巧引导。 学情分析——说学生 一、教材分析 地位和作用：本节内容是流体力学的基础，是液体压强与大气压强的延伸与拓展。主要由“流体的压强与流速之间的关系”以及由此衍生出的“飞机的升力是如何产生的”两大知识点组成。 教材抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲望的特点，利用实验探究、模型展示激发学生积极思考，探究物理规律，从而让学生能进一步从生活走向物理，从物理回归生活。 根据学生实际情况和他们现有的知识储备，结合我对教材的理解，确定本节教学目标如下: （一）知识与技能： １、了解流体的压强和流速的关系。 ２、了解飞机的升力是怎样产生的。 ３、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。 （二）过程与方法： １、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。 ２、通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。 （三）情感态度价值观： １、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅 力所在,从而让学生更加热爱