(四年级修改病句的方法及练习.docVIP

一、病句的几种类型： 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。（句末加“的道路”） 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。（“混乱”改为“嘈杂”） 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（“新出土的”与“两千多年前”交换） 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。（把“想得不对的”去掉） 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。（句末加“之一”） 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。（把“大概”去掉） 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（把“葡萄”改为“韭菜”） 二、修改病句练习（用修改符号）： １、看了这本书，受到了深刻的教育。 ２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。 ３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 ４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。 ５、他时刻经常注意关心国家大事。 ６、她的家乡是湖北武汉市人。 ７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。 ８、我看到孩子们灿烂的