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中学数学后进生的成因及对策 桥山中学白延辉 实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、外界因素的干扰等多方面的原因。学生两极分化的现象特别严重。这样就出现了后进生，后进生主要表现有：基础差，上课不专心听讲，注意力不集中、反应迟钝，接受能力差、平时作业靠抄袭来完成，学习方法不当、学习没有积极性等等。面对这样的学生，我们教师肩上的担子很重，因此对后进生的转化就很关键关键。本人就结合本班情况谈谈自己的一些看法。 一、后进生形成原因 （一）基础知识不小学数学的基础，如何能进行下一步的学习呢！ （二）（）（）（）（）（）二、预防和转化对策。 （一）搞好中小学数学知识的衔接 数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新 知识的基础，新知识是旧知识的发展。因而，七年级新生入学，多 用些时间，结合新课内容，做好旧知识的复习，是防止和转变后进 生的先决条件。特别要重视“第一章有理数”的教学。为此，我在 教学这一单时，几乎会用一个月的时间来进行。不断进行新旧知识 之间的相互连接与运用。 （二） 从心理学角度讲，十几岁的青少年都有强烈的好胜心理，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。因此，要使学生对数学产生浓厚的兴趣，除