地方新建本科高校转型发展的四项任务_20140513093236_2644.docVIP

地方新建本科高校转型发展的四项任务 宋孝金 （三明学院 发展规划处，福建 三明 365004） 摘要：在高等教育大众化的背景下，地方新建本科高校转型发展，既是顶层设计问题，更是一个在实践中必须思考回答的问题。要按照我国高等教育分类管理和人才培养结构战略性调整的要求，围绕自身的办学定位，以应用型人才培养为主要任务，走以提高质量为核心的内涵式发展道路。从基础性、根本性、发展性和保障性四个层面推进专业对接、人才适应、学科支撑、制度协调，走出一条有别于传统本科而定型于应用型的发展道路。 关键词：应用型；转型发展；四项任务 Regression in Transformation: Rethinking on Ecological Location of Newly-established Colleges SONG Xiao-jin ( Sanming College, Sanming 365004, China) Abstract: Under the Abstract: In the background of higher education massification, local transformation of newly built undergraduate colleges or universities’ development, is the top-level design problem, but the question that have to consider in practice, which should be in accordance with the classification of higher education management and talent training structure strategic adjustment, around their own school-running orientation, applied talents cultivation as the main task, in order to improve the quality as the core of connotative development road. From the four aspects of basic, fundamental, developing and affordable to promote the professional docking, talent resilience, discipline’s sustentation, system coordination, out of a is different from the traditional undergraduate and finalize the design in applied development path. Keywords：applied; transformation development; four tasks 潘懋元教授认为，我国大学中，除少数大学是研究型大学外，绝大多数都应办成应用型大学，而办好这些大学，对于我国建设高等教育强国具有重要的战略意义。[1]近年来，这一观点得到广泛认同，尤其是地方新建本科高校，开始自觉探索和实践有别于传统本科而定型于应用型的发展道路。而随着国家从战略层面“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”，[2]一种全新的应用教育体系正呼之欲出。那么，在高等教育大众化的背景下，地方新建本科高校如何实现转型发展呢？笔者认为，是要按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020年)》关于高等教育分类管理和人才培养结构战略性调整的要求，紧紧围绕“应用型”的办学定位和“办出特色、争创一流”的目标，以应用型人才培养为主要任务，走以提高质量为核心的内涵式发展道路。而要实现转型发展，就应该从基础性、根本性、发展性和保障性四个层面，有条不紊地推进专业对接、人才适应、学科支撑、制度协调四项任务建设。 一、基础性任务：专业对接 有研究认为，专业性代表了应用型教育的根本属性和本质特点。[3]换句话说，应用型本科教育主要是实施专业教育。专业是根据社会职业分工的需要设立的学业类别，它没有最好，只有更适合。应用型本科的专业建设，要建立与市场的对接关系，即所设置的专业对应相关行业、产业，与经济社会发展关联度高，所培养的学生满足社会的需要。这是一所高校生存的基础，是应用型本科办学要解决的基本问题。 专业设置以需求为导向。通常认为，专业设置的依据有两项，一是学科分类，二是社会需求。[4]应用型本科高校的专业设置在重视学科分