2012课堂3：界河教案分析.pptVIP

小 说 阅 读 《界河》 文本解读 《界河》更多地把文学触角伸入人物内心，着重探讨“战争中的人”以及“人和战争”等问题。小说中的“他”违抗禁令，下河游泳，不忍对脱下军装的敌人开枪，表现的是对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，对和平的向往。然而一颗子弹结束了这个23岁充满生命力的士兵的生命。这侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题。小说情节简单，但生动细腻，心理描写与环境描写尤其突出。 1．作品中画线文字看似“闲笔”，实为妙笔。简析这些文字对表现主题的作用。(6分) 答： 本题6分，答对一点给3分，答对两点即给满分。 6分 一、文中的环境描写有利于表现文章的主题，“鸟儿在自由地飞翔”表示了“他”喜欢自由、追求自由。 二、有时“盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼”，表现了青年那种童真的性格，热爱大自然的一景一物的情感。 三、也衬托了结局的残酷、战争的残酷。 标准答案： 答：这些文字起着一种有力的反衬作用。 ①巧妙地反映出主人公对外在景物的关注，映射出“他”对大自然、对美好生活的关注和向往。 ②突显出大自然的美丽可爱，反衬出战争的残酷、可恶。 ③写战争悖逆人性。在这美好的时节，在这美丽诱人的地方，士兵对小河的亲近竟是以付出宝贵的生命为代价，这是对战争的无情控诉。 “然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力？”怎样理解文中画线的这句话的含义？（4分） ①表面意义是士兵们渴望到河里去洗澡，洗去野战所带来的浑身尘垢（2分）； ②实际意义是写士兵们渴望解除禁锢，渴望自由，呼唤人性，渴求停止战争，渴求保护生命（2分）。 作者为什么把“河”想象成一个恋人？这样写有何深远意义？（6分） 将“河”想象成恋人，这是真情的表白，表达了对爱的渴望、对家的思念（2分）； 对人性的追求、对自由的渴望（2分）； 反衬士兵的反战情绪，揭示作品的主题（2分）。 2．加“*”文段中的“他”是一个怎样的人物形象，请简要分析。(6分) 答：形象特点： ①对大自然、对美好生活关注和向往。 ②心地善良，有人性的美。对战争的残酷与扼杀人性有反感情绪。 ③十分机警，反应快捷。? 本题6分，答对一点给3分，答对两点即给满分。 评分示例： “他觉得无法扣动扳机”，说明“他”是一个向往和平的青年。 评分示例： “他”是一个渴望和平的人，不希望有战争，却又不得不为祖国的存亡而战。“他无论如何也开不了枪”，“他实在无法扣动扳机”表明了“他”不愿意看到流血的场面，表现出“他”内心对和平的期盼和对战争的痛恨。 3．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好?请谈谈你的看法。(6分) 答：①保留现有结尾：从结构上看，它使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。（2分）从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。（2分）从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。（2分） 答：①保留现有结尾：从结构上看，它使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。（2分）从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。（2分）从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。（2分） 本题6分。不论持何种观点，言之成理均可依要点给分。 ②去掉现有结尾：从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。（2分）从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。（2分）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（2分） 本题6分。不论持何种观点，言之成理均可依要点给分。 ②去掉现有结尾：从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。（2分）从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。（2分）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（2分） 类型题拓展 小说的主人公“无论如何开不了枪”，结果自己中枪倒下。对这样的结局安排你有怎样的评价？7分 答案的组织： 明确观点——简析情节——分析意义、作用——回应题干 小说的主人公“无论如何开不了枪”，结果自己中枪倒下。对这样的结局安排你有怎样的评价？ 【答案】这样的结局安排更加突出了“反战”的主题。（2分）小说虽然没有出现战争的场面，没有描写枪林弹雨、硝烟弥漫，但游河之举却使人的生命遭到了毁灭，（2分）这是通过表现真实的人性来反衬