Recycle 2 A Farewell Party第二课时教案.docVIP

Recycle 2 A Farewell Party 第二课时 一、教学目标： 1．能够根据Group and write的配图用英语描述学生们准备欢送会的场面，并能根据配图完成短文的书写。 2．能够听懂Listen and write部分的录音并正确填写句子。 3．能理解并正确朗读绕口令。 二、教学内容： 1．Group and write 2．Listen and write 3．Pronunciation 三、教学重难点： 1．教学重点：能用there be句型结构描述欢送会场情景，能听懂Listen and write部分的录音并完成填充句子的练习。 2．教学难点：能用there be句型结构描述欢送会场情景，并能正确朗读Pronunciation部分的绕口令。 四、教学准备： 教师准备PPT、欢送会用品的单词卡片、字典等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review 1．播放Listen and write中小诗歌的视频。 1．观看Listen and write中小诗歌的视频。 视频： Listen and write 用欢快的歌曲把学生的情绪带入英语学习中来，并为下面的教学作铺垫。 2．师生问答：What can you do at the farewell party? 2．学生回答： I can …. 对上节课的内容作简单的复习。 3．英语请柬展示会。 3．学生展示请柬并介绍：The farewell party will be on June 22nd. 通过请柬展示会提高学生的口语表达能力。 Presentation / Practise 1．教师提问：The farewell party is coming. What can you bring to the party? What shall we do? 1．学生尽可能多地说出可带的物品以及欢送会应准备的工作。 从说单个的物品到对教室的描述，最后再进行写作的训练，有目的地培养学生的语言综合运用能力。 2．教师把学生说的单词快速地写在黑板上并有意识地进行分类。 2．学生对书本中的单词进行连线。 教师在授课过程中扶放结合，加深学生对词汇的记忆。 3．教师示范描述： T: What a beautiful classroom! There are some gifts in it …. 3．学生四人一组用there be句型口头描述教室。 通过教师的示范对比，帮助学生更好地掌握there be句型中单复数的运用。 4．教师指导学生进行笔头描述。 4．学生用There be句型对教室进行笔头描述。 由口头描述提升为书面表达，体现了对学生综合语言运用能力的培养。 5．教师创设离别的情境： T: After the farewell party, we’ll leave the school. It’s time to say goodbye to the others. 5．学生学说：It’s time to say goodbye to the others. 6．教师提问： T: What do you want to say? 6．学生用It’s time to say goodbye to …. 造句。 在有意义的运用中，自然掌握句型的语言结构。 7．教师播放录音。 7．学生听录音完成填空练习。 音频： Listen and write 8．指导学生创编歌谣。 8．学生自由创编歌曲。 通过编诵歌谣，培养学生的节奏感和语言创造能力。 9．教师出示单词： Spain rain France pants turkey ?Turkey china China fans Japan dolly Bali 9．学生查字典学习词语，并注意划线部分的发音。 学生既巩固了查英语字典的方法，又概括了字母的发音规律。 10．教师播放绕口令的录音。 10．学生跟着录音模仿。 音频：Pronunciation 练说英语绕口令有助于提高学生口语的准确性和流利性。 11．教师激励学生上台进行表演。 11．学生分小组试读绕口令并选出优秀学生表演。 Consolidation 1．教师引导学生用there be句型描述自己的教室。 1．学生用there be句型描述自己的教室。 把书本中的知识转化在真实语境中的运用，体现了语言的真实性原则。 2．Read the tongue twisters. 2．学生读四个绕口令。 Assessment 教师指导学生完成学习评价中的Look and write。反馈练习的答案，并