希望小学语文备课组活动方案.doc

希望小学语文备课组活动方案 2015年秋期 一、指导思想 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，学校语文备课组坚持以学校教导处教学工作计划为指导思想，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，不断深化课堂教学改革。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授，关注学生兴趣的培养，切实提高本年级的语文教育教学质量。 二、备课组概况 1、教师：我们备课组共有12位成员，担任着一至六年级十二个班的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探索热情。老教师范燕、谢琼、韦霞等是省市级骨干教师，有自己多年的教学经验积累，年轻教师吴平、叶子、罗芳、李玲有热情饱满的工作态度，这两股力量的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。 2、学生：大部分学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。特别是到了三年级，很多同学已经养成了良好的学习习惯，喜欢看书，喜欢写作，并有了一定的积累，在语言表达上条理比较清晰，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法；但还有部分学生的阅读分析能力、习作能力、倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。 三、工作目标 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在学校教导处指导下，做好校本教研，提高课堂教学实效。努力践行“对话课堂”的教学策略。 4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中使学生养成主动阅读课外读物、通过朗读感悟的能力，主动观察、说话、习作的习惯，促进学生个性的和谐发展。 四、具体措施 （一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航 本学期我们备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；认真学习教育理论，树立“工具性和人文性统一”的语文质量观。在关注“双基”的同时，加强教师与文本的对话，教师与学生的对话，学生与文本的对话，学生与学生的对话，也就是要创建真正的“对话”课堂。 （二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效 1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将结合2015年“国培计划”项目的实施，针对我校小学语文教学中存在的一些问题进行研讨。 2、上好校级公开课。这学期，我们将积极配合教导处的课堂教学评比活动，在集体备课的基础上，组织好教师进行教学评比，开展好评课说课活动。我们语文备课组的12位教师，每一位老师至少上一节校级公开课，希望通过这些课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。 （三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 配合教导处与教研组做好教学常规检查，加强备课、听课、上课、作业批改和辅导等检查工作。 1、备课：结合学校教导处的要求，提前一周备课，每周一早上自觉上交到语文备课组长谢琼老师处检查通过。做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。集体备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后备课，教师在备课时应积极思考，认真修改，并有选择地认真写好教后反思。 2、上课：备课组通过“同磨一堂课”“同上一堂课”的活动，努力提高教学艺术，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业格式备课组要统一。 4、辅导：每周一次的读书活动认真准备，以“迁移阅读”“习作训练”“古诗诵读”为主要内容，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，提优补差，使每个学生都能充分发展。 （四）注重学生学习习惯的培养 1、认真读题、读文、书写、倾听、检查的习惯。 利用好中午的练字时间，指导督促学生写一手漂亮的字。每天的作业、练习中对学生的书写也严格要求，养成良好的书写习惯，不仅为练而写。利用好课堂教学时间，对学生进行各项基本功的培养。加强同组老师间的听课，取长补短，逐步统一各班的学习习惯和态度。主动阅读课外读物，主动观察、说话、习作的习惯。 2、从学生语文课堂基本能力，到语文知识的积累，扎扎实实训练。 （1）向学生推荐优秀课外读物，每周用一个早读课进行辅导讲解。配合教研组和学校工作计划，积极开展好诗歌诵读比赛、讲故事比赛，与教材中的“日积月累”、“我知道”、“宽带网”等