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在自由的基础上建立常规习惯
幼儿民主建班约的策略探讨
曾少娥
【摘要】规则意识和习惯的养成在大班幼儿期甚为关键。我们提倡根据幼儿的年龄特点与敏感期，充分发挥幼儿的主体作用由少数人制定的约束多数人的方法人类社会需要规则，因为规则是社会得以维持的必要条件。在一个特定的空间中，如果只有一个人，规则是不必要的。如果多了一个人，一些简单的规则就必需了。人为什么不遵守规则，或者说人在什么条件下不遵守规则？答案很简单，如果不遵守规则不会受到惩罚而且能够带来利益，那么人们一定不遵守规则。 规则意识和习惯的养成在大班幼儿期甚为关键。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养。我们提倡与幼儿一起以协商、约定的方式共同制定大家需要经常遵守的规则，也即幼儿在一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，我们称为“班约”。“班约”以往在幼儿园里一般都称为常规或班规。但是长期以来常规都是以老师为主导，老师是常规的制定者，教师往往是按照自己既定的目标和步骤，以一种强制的、整齐划一的、自上而下的行动逻辑，将常规看作是教师管理、控制幼儿的主要手段，强调常规对幼儿的约束作用，忽视幼儿常规发展的差异性，强调服从性，缺乏主体性。其结果不利于幼儿的个性发展，容易使幼儿成为了“木头人”， 我们根据幼儿的年龄特点与敏感期，充分发挥幼儿的主体作用民主一词源于希腊字demos，意为人民平等
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