三年级语文下册 蚁的救助教案.docVIP

蚂蚁的救助 一、教学内容分析： 本教材来自语文出版社义务教育课程标准实验教科书S版三年级（下册）。教学本课共需2课时，本节课为第二课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道动物之间也有情感，学会关爱动物，关爱生命。同时，感受课文的语言情境。 二、学习者特征分析： 1.本课是三年级的语文课。 2.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够根据画面展开想象。 3.能让学生结合课文的内容进行即兴表演。三、教学目标分析： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，联系上、下文，理解文中的重点词句。 3.能通过即兴表演，加深对课文内容的理解，体会蚂蚁的精神品质。 4.通过各种形式的朗读，感受语言的生动。展开想象，培养学生关爱他人，关爱生命的品质。 5.通过本节课的教学，教育学生应该学习蚂蚁这种助人为乐的品质。 四、教学重点与难点： 1.学习课文，体会重点句子的含义。 2.通过本节课的学习，教育学生应该学习蚂蚁助人为乐的品质。 五、教学策略的选择与设计： 1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使用学生在自主学习的基础上合作、交流、完成本课的学习目的。 2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生的情感意识。 3.使朗读成为学生学习和探究的手段，让学生在自主、民主的氛围中自由地读，自由地说，读懂故事的内容。 六、教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1.创设情境，导入新课。 ●直接导入新课 ●范读课文 ●认真倾听 ●初步感知课文的主要内容。 ●开门见山，亲切自然，为学习下文作铺垫。 ●配乐朗读，创设情境。（录音机、轻音乐磁带） 2.阅读理解 ●指导学生细读课文。教师提供电脑课件，帮助学生理解蚂蚁间相互救助的过程。理解“用力”。 ●引导学生通过对重点词句的理解、朗读、、体会语言的生动、形象， ●理解课文，体会重点词语。（动作、表情等方式） ●理解课文。 表情朗读。 选择自己喜欢的方式读。 ●能通过课件的演示，加深对课文内容的理解，感受到蚂蚁间的情感。 多媒体课件（演示蚂蚁间相互救助的过程） ●能通过重点词句的理解，在读中有感，有所悟。 多媒体课件（重点句子） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 ●给予相应的朗读指导。 ●指导学生进行即兴表演。 ●指导学生合理地进行想象并进行汇报。 ●引导学生按顺序说出课文内容。 ●对学生在学习中的表现及时给予集体与个体的评价。 ●提醒学生注意倾听他人的发言，并给予肯定。 ●自由练习朗读，并进行汇报。 ●分小组进行表演，体验情感。 ●能通过画面的内容展开合理的想象。 ●默读课文，学习课文按顺序叙述的学习方法。 ●认真倾听他人的发言。 ●能通过朗读，加深对课文内容的理解。 ●让学生在表演中有所启迪。 ●试图让学生从更深的层次上感受到动物间的真情，以引导学生从情感上与文中的“我”产生共鸣。 ●让学生养成认真倾听他人说话的习惯。 3.拓展延伸 ●学生试说出其它动物之间互相救助的事。 ●提供有关人类互相救助的资料，引导学生知道人与人之间更需要相互关爱。 ●认真倾听。 ●观看图片。 ●谈谈自己的感受。 ●了解动物间真挚的情感。 ●以课文为支撑，进行拓展，将对课文的理解引向纵深。 多媒体课件（关于人类互相救助的图片） 4.课堂总结 ●引导学生说出自己的收获。 ●播放电脑课件。 ●用简单的语言说出自己的收获。 ●学生观看课件，深化主题，回味无穷。 ●能从不同的角度说出自己的收获，大胆地表达出自己的感受。 ●再一次丰富了视像，感受到了人间的真情，深化了主题。 多媒体课件 板书设计： 蚂蚁的救助 触 抚 无法于 遇 难 亲 吻 救 助 教学流程图：