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课题：《认识角》 学习内容 ： 人教版小学数学二年级上册第三单元“角的初步认识”39页。 学习目标： 【学习目标】 知道角的各部分名称，会比较角的大小，会画角。 结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。 通过找一找、指一指、说一说、拼一拼，折一折，比一比，画一画等活动，加深对角的概念的理解。 【学习重难点】 知道角的各部分名称，会比较角的大小，会画角。 学习过程： 一、复习导入。 今天我们要认识一个新朋友，它的名字叫角。 生活中到处都有角， 出示ppt情境图：哪里有角，谁能说一说？（剪刀上有角，钟面上有角……） 今天我们一起来认识角。（板书课题） 二、探索新知，认识角。 活动一：指角。 1、认识角各部分名称。 依次出示：剪刀，钟面，三角尺。谁能指出上面的角？ （ppt演示：这些角都是数学中的角。） 这些角都有两个共同点：顶点，边。（老师示范怎么指角） 结论：一个角有一个顶点，两条边。 2、引导学生规范指角。 学生上讲台指一指。 活动二：折角。 拿出圆纸片，动手折一折。 学生展示。 活动三：拼活动角。 1.拿出两根塑料条，拼活动角。 2、玩活动角。将活动角变大，变小。 问：怎么将活动角变大？怎么将活动角变小？ 做个活动角比老师的大。 问：怎么看的？ 小结。 折角用了圆纸片，活动角用了两根塑料条，使用的材料不同，为什么都做成了角？ 活动四：画角。 老师示范：先画一个点，从点出发画两条边。 学生尝试画一画。 学生展示，学生评价。 再画一个角。并找到顶点和边写一写。 三．总结。 今天学习了什么？你有什么收获？ 四．练习。 1.回到情境图。通过今天的学习，说说开始找的这几个角是不是数学里的角？为什么？ 2.闯关游戏。 闯关一： 下面的图形中哪些是角。（是的画“√”，不是的画“×”。） 闯关二： 下面的图形中各有几个角？ （ ）个 （ ） 个 （ ）个 （ ）个 闯关三： 下列图中有 个角。 听课记录： 时间： 班级： 听课人： 3