教学设计钠高中知识.docVIP

第二章 碱金属 第一节　（第一课时） 《钠》是学习元素及其化合物知识的起始节，元素及其化合物知识是中学化学中重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和加以应用的基础知识。通过学习这些知识，不仅可以为前面一章所学的氧化还原反应，离子反应，化学反应中的能量变化等理论知识补充感性认识的材料，还可以为以后学习物质结构、元素周期律等理论知识打下坚实的基础。本节中学到的钠是一种典型的、重要的金属元素，是必修化学课程标准中要求的重要元素及其化合物知识，也是高中阶段学习的第一种金属元素。学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用。本节内容安排在氧化还原反应和离子反应之后，可对氧化还原反应和离子反应的知识做进一步的巩固。同时在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素及其化合物知识的重要方法，所以学好本节内容可以起到承上启下的关键性作用。? 【学情分析】 ?1．分析学生已有的认知水平和能力基础 （1）初中化学中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铁与氧的反应，同时介绍金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐反应的规律。初步建立了从物质类别和化合价的角度去分析理解物质的化学性质的方法基础，但还有待进一步提高。 （2）金属还有哪些化学性质？如何探究这些性质？这些问题通过实验探究、图画和讨论等途径逐步引出，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过实验探究，如钠在空气中的缓慢氧化，钠与水的反应等实验，让学生感知较活泼金属钠的化学性质，激发学生对金属的化学性质探究的兴趣。 2．分析学生学习本节课可能遇到的困难和问题。 （1）学生观察能力不足，对实验现象的观察可能不够全面。 （2）表达能力不足，对实验现象的描述和现象的解释可能会辞不达意。 （3）知识迁移运用、发散思维能力可能还有待提高，解决实际问题的意识和能力可能还有不足。 【教学重点难点分析】 通过实验探究认识金属钠的性质是本节课的重点知识之一。金属钠是最典型的活泼金属，学好它的性质对其它活泼金属的学习有着举一反三的作用，所以钠的性质也是本节课的教学重点之一，而本节课学习所涉及的一些方法如探究法、观察法、实验法、比较法、归纳法等是今后学习元素及其化合物知识的重要方法论基础，所以方法教育是本节课的又一教学重点，也是教学难点。? 教学重点：钠与水的反应，方法教育。 教学难点：对实验现象的观察和分析，方法教育。 二、教学资源与设备 仪器：小刀、镊子、酒精灯、火柴、三角架、泥三角、坩埚、烧杯、玻璃片、小试管、滤纸、多媒体展示台 药品：金属钠、蒸馏水、酚酞溶液、硫酸铜溶液 教学用具：多媒体幻灯片 设计内容 具体设计 设计意图 教学目 标设计 1.知识与技能 2.过程与方法 (2)通过探究活动，让全体同学亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣，发挥学生的主体作用。 (3)通过学习，让学生学会应用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3.情感、态度与价值观 (2)通过动手实验体验化学学科的奥秘，激发学生的学习化学的兴趣。 通过三维目标的设计，本节课不但要使“钠的重要性质”这一知识目标得以实现，更要重视学生在探究活动中的参与性，使学生在学习方法和技能方面得到提升，同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。 学内 容的选 择和教 学情景 的设计 内容选择： 1、金属钠的物理性质。 2、钠的化学性质。 3、钠的存在和保存。 情景设计： 1、多媒体展示金属样品图片 2、展示一瓶保存在煤油中的金属钠，引导学生思考钠不直接保存在空气中而保存在煤油中的原因，根据钠的保存猜想钠可能具有的化学性质 3、给出药品和仪器，学生分组实验，验证猜想，强调“自主学习，练习思维，体验成功” 教学内容紧扣新课程标准，除了知识性问题“钠的性质”，更重视学生获取知识时的参与过程，使学生体会到学习化学的乐趣。 教学情景的设计尽量贴近生活、贴近实际，让学生感到化学知识的真实性、实用性。教师通过适当的情景让学生主动发现问题、分析问题并解决问题，让学生真正的参与到学习过程中来。 教学重点难点的设计 教学重点：钠与水的反应，方法教育 教学难点：对实验现象的观察和分析，方法教育 金属钠是最典型的活泼金属，学好它的性质对其它活泼金属的学习有着举一反三的作用，所以钠的性质也是本节课的教学重点之一，而本节课学习所涉及的一些方法如探究法、观察法、实验法、比较法、归纳法等是今后学习元素及其化合物知识的重要方法论基础，所以方法教育是本节课的又一教学重点，也是教学难点。? 教学方法设计 实验探究法、观察法、实验法、比较法、归纳法、讨论法