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中学历史教学的理论基础 华南师范大学历史文化学院 黄牧航 Huangmuhang@126.com 历史课程论 历史教学论 史学理论 * 高中历史课程改革的三大理论基础 历史课程论—— 历史教学论—— 史学理论—— 教什么？ 怎样教？ 持什么观念去教？ 一、什么是历史课程？ 1 关于历史课程的四种片面认识 ①历史课程≠历史课程表 ②历史课程≠历史学 ③历史课程≠历史教学大纲 ④历史课程≠历史教科书 2 历史课程的定义 我认为，在很大意义和程度上， 历史课程就是历史教师本身！ 3 我国历史课程存在的主要问题 ——学科中心主义 和 课程权力的高度集中 4 我国历史课程改革的主要目标 ——打破学科中心论 和 课程权力下移 二、什么是历史课程意识？ 1 历史教师的主体意识 2 历史课程的生成意识 3 历史课程的资源意识 三、什么是历史课程目标？ 历史教育的本质：人文教育 历史教育的功能：公民教育 四、什么是历史课程内容？ 传统历史课程内容的主要缺陷 ——过分强调学科中心 2 影响历史课程内容的因素 ①历史学科的发展 ②中学生的心理特征 ③社会的发展 ④教育观念的发展 五、什么是历史课程逻辑？ 历史课程逻辑就是组织历史课程内 容的线索体系