（第八章 学前教育的基本方法.ppt

学前教育学 第八章　学前教育的 基本方法 * * 学 前 教 育 的 基 本 方 法 １ 直 观 形 象 法 ２ 游 戏 化 法 ３ 语 言 法 ４ 移 情 训 练 法 ９ 表 扬 鼓 励 法 ５ 角 色 扮 演 法 ６ 环 境 体 验 法 ８ 发 泄 法 ７ 行 为 操 练 法 １０ 批 评 惩 罚 法 1．直观形象法（名）P161　　　(08.7.18\09.4.33) 　 即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。 　２、直观手段有：实物直观、图片 直观、语言直观及活动过程直观。 3．直观形象法　　P161 直观形象法 观察法 演示法 示范法 范例法 参观法 完整示范 部分示范 分解示范 不同方向示范 4．运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（运用语言和启发思考）结合起来。　P162 (11.4.19) 5．观察法（名）P162 (07.7.20\13.7.15) 　是教育教学直观形象法之一，运用观察活动进行教学的方法。在教师的指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展观察力，激发求知欲。蚂蚁过马路、青蛙鸣叫、燕子低飞、蚯蚓出洞 6．（观察法）符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。P162 7．实施观察法的注意事项有哪些？P162（08.7.38) (1)要培养儿童的观察兴趣 (2)教给儿童观察方法（比较法：如苹　果和梨） (3)正确组织儿童观察（提出观察的目的，要求，观察过程中启发儿童用语言描述观察到的事物，观察后要有总结，巩固儿童观察印象，形成概念） 8．演示法（名）P162　（08.7.32\07.4.17) 是直观形象之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。这种方法常配合语言法一起使用。 9．实施演示法的注意事项　P162　　(07.7.38) (1)选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心。 (2)使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面。 (3)辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。 10．示范法（名）P163 　　是直观教学方法之一。指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。（美工、音乐、体育教学） 11．示范法的分类。P163（选） (1)完整示范（从头到尾）(09.4.21) (2)部分示范（难点、缺点、错误 (11.4.18) (3)分解示范（分步分段地示范） (4)不同方向示范（正面、背面、侧面示范）(12.4.18) 12．范例法 P163（选）(08.4.20\10.7.20\12.7.21\13.4.20) 　也是直观形象法之一。指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。（“美德少年，如自强自立之星，助人为乐） 　　在教学过程中，则则指向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。(09.7.19) 13．范例法的特点有？P163 　　　(1)示范性 　　　(2)直观性 　　　(3)行为的定向作用 14．采用直观形象法应注意的事项有哪些？P164（简) (08.4.39\11.7.39) (1)内容的选择 (2)实施要求 ①直观形象法的手段可以多样化 ②直观形象法的形象化对象可以多样化 ③直观形象法要与语言法相结合 ④直观形象法要与行为练习相结合 15．参观法（名）P164 　　　是为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法。 　参观超市 　　　　　参观消防大队 16．（福禄贝尔）最先提出对儿童进行游戏教育的主张。P165 17．实施游戏化方法的途径：游戏活动教育化和教育活动游戏化。P165 　 游戏的教育化，这是针对自然状态下的游戏放任状态而提出的，目的是为了改变重上课轻游戏的现象，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能 。 　　　教育的游戏化，是针对幼儿园教育日益趋向于小学化而提出的，目的是为了使心理机能尚未完善的幼儿，不至于过早地承受正规教育所带来的强制性压力，使他们在轻松愉快的活动中发展个性 。 角色游戏是儿童期最为典型的游戏。 18．教育活动游戏化（名）P166（选） (07.7.32\09.7.18\06.7.22\10.4.17\10.7.32\13.4.32\13.7.32) 　　在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是教育活动游戏化。 　（１）依靠玩具开展游戏化活动（骑马，扫把、竹竿当马） 　（２）依