国培(2014-学员手册.doc

目 录 学员职责说明 2 一、 登陆 2 二、 浏览 2 三、 自学 7 四、 作业 8 五、 主题研讨 9 六、 提问 11 七、 参加“专家在线视频教学与答疑” 12 学员平台操作指南 13 一、 网站首页功能示意图 13 二、 平台首页功能示意图 15 三、 平台功能介绍 17 (一) 个人信息维护 17 (二) 主界面 18 四、 浏览 19 (一) 浏览“培训任务” 19 (二) 浏览“班级公告” 19 (三) 浏览“班级简报” 20 (四) 浏览“项目公告” 20 (五) 浏览“项目简报” 21 (六) 浏览“学科简报” 21 (七) 浏览“主题研讨” 22 (八) 浏览“学习资料” 22 (九) 浏览“优秀作业” 23 五、 自学 24 六、 作业 28 七、 主题研讨 30 （一）参与班级论坛研讨与交流 30 （二）参与“主题研讨” 32 八、 参加“在线视频教学与答疑” 33 学员职责说明 学员打开奥鹏教师培训网站、登录奥鹏教师培训学习平台后，参加远程培训的全部学习行为可概括为“登陆”“浏览”“自学”“作业”“研讨”“提问”“参加专家在线视频与答疑”七个动作，具体如下： 登陆 参加奥鹏教师培训的学员使用个人账号和密码登陆进入奥鹏教师培训学习平台。 如需帮助请拨打：400-789-1818。 浏览 浏览“培训任务” 学员可在“培训任务”中查看必修课程、选修课程、专题作业(提/批/优/推)、研修日志(提/批/优/推)、教学设计(提/批/优/推)等信息。 浏览“班级公告” 学员可在“班级公告”中查看辅导老师发布的公告，内容包括：通知本班学员参加班级在线研讨与交流，提醒本班学员浏览最近更新的班级简报/学习简报，提醒本班学员浏览/下载最新的补充学习资料，督促本班学员及时完成并提交专题作业、研修日志和教学设计；参与专家在线视频教学与答疑活动等。 浏览“班级简报” 学员进入“班级简报”栏目，能够在线阅读或者下载班级简报。按照培训方案，班级培训简报由辅导教师定期制作并发布在“班级简报”栏目中。班级简报内容包括：班级学习情况数据统计，本班学员在培训过程中值得宣传的亮点、有待改进的暗点、可供推广的经验、本班学员学习成果展示及辅导教师/专家点评等。 浏览“项目公告” 学员通过浏览“项目公告”，了解培训项目的进展情况，如开班仪式情况、专家在线视频教学与答疑活动情况、证书发放情况、培训评优情况等，并且能够及时获知关于培训活动的具体通知，如开班仪式通知、专题课程开通/关闭通知、主题研讨活动通知、结业仪式通知等。 浏览“项目简报” 学员进入“项目简报”栏目，能够在线阅读或者下载项目简报。 浏览“学科简报” 学员进入“学科简报”栏目，能够阅读并学习由学科专家撰写、发表的项目学科简报。项目学科简报主要围绕培训过程中学员关注的热点话题、学员讨论的突出问题展开探讨，能够阅读项目参训学员所产生的优秀学习成果及项目专家给予的评价和反馈。学员通过阅读并学习项目学科简报，能够深化专题学习成果、拓展培训视野，进一步提升个人专业素养。 浏览“主题研讨” 学员进入“主题研讨”栏目，可浏览主题研讨话题列表，选取话题在本班班级论坛中参与研讨活动。 浏览“学习资料” 学员可在“学习资料”栏目中查看并下载与课程相关的学习资料，内容包括：各专题课程的授课PPT及专家建议自学材料；关于培训课程配套教材和辅助教材、参考书目的相关信息；培训过程中所需要填写的各类活动记录表格等。 浏览“优秀作业” “优秀作业”展示区分为三个栏目，分别是“优秀专题作业”、“优秀研修日志”、“优秀教学设计”。 在“优秀专题作业”、“优秀研修日志”和“优秀教学设计”三个栏目中，学员能够阅读本班学员的优秀学习成果及辅导教师给予的评价和反馈。这些优秀学习成果包括优秀专题作业、优秀研修日志、优秀教学设计，均由班级辅导教师在定期审阅、评鉴本班学员提交的专题作业、研修日志和教学设计的过程中挑选并推荐产生的。学员通过阅读本班学员的优秀作业，能够借鉴他人的学习经验和教学经验，引发深层次的思考，获得有益的启发。 自学 学员登录学习平台后，根据培训方案要求，并结合个人学习计划选择“课程”进行自学。 自学“我的课程” 按照培训课程大纲，专题课程一般分为三个模块，每个模块包括若干专题。每个专题课程由三个环节组成：学前自测→观看视频→学后自测。每个专题的视频学习环节又分为若干个视频单元，每个视频单元集中一个知识点，每个知识点均采取“专家讲解+案例示范+分析与建议”的方式进行讲解。 按照培训课程大纲，每个专题课程必修/选修类型不一，计划学时数也不尽相同。同时，三个模块的专题课程将分为若干个阶段进行开通。学员应根据培训方案要求，结合个人兴趣或实际需求，综合考虑各专题课程的主题、类型、计划学时等基本信息，制定个人学习计