2015年小学四年级数学上册第5单元《平行四边形》教程解决方案.ppt

2.摆一摆。 把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。 a b c （2）问题：你摆的和他一样吗？摆完后你有 什么发现？ （1）问题：你能将两根小棒都摆成和第三根 小棒互相平行吗？ （3）问题：你发现这个规律了吗？能再说一 说吗？ a b c 把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。 （1）要求：请你将两根小棒都摆成和第三根 小棒互相垂直。 （2）问题：你是怎么摆的？ （3）学生汇报。 （4）问题：观察这三根小棒，你有什么发现？ 将你的发现和同学说一说。 第 5 单元 平行四边形和梯形 课题2 画垂线 一、创设情境 1.提问：什么叫做垂线？ 2.举例说一说生活中的垂线。 3.怎样画垂线呢？ 如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 二、自主探究 1.过直线上一点画这条直线的垂线。 垂足 （1）把三角尺的一条直角边与已知直线重合。 （2）沿着已知直线移动三角尺，使三角尺的直角 顶点与直线上的已知点重合。 （3）沿另一条直角边画一条经过已知点的直线， 所画直线与已知直线互相垂直。 2.过直线外一点画这条直线的垂线，用三角尺 应该怎样画呢？试一试。 说一说是怎么画的。 3.（1）从直线外一点A，到这条直线画几条线段。 量一量所画线段的长度，哪一条最短？ 的线段最短。 A 结论：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段 最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 垂直 （2）下图中，a∥b。在a上任选几个点，分别向b 画垂直的线段。量一量这些线段的长度，你 发现了什么？ a b 端点分别在两条平行线上，且与平行线 垂直的所有线段的长度都 。 相等 做一做 1.右图中，小明如果从 A点过马 路，怎样走路线最短？为什么？ 把最短的路线画出来。 A 2.请用在例3中发现的规律，检验下面各组直线 a、b是否互相平行。 第 5 单元 平行四边形和梯形课题 3 画长方形 一、创设情境 提问： 1.怎样过直线上一点画这条直线的垂线，如果 这一点不在直线上，又怎样画呢？ 2.怎样过直线外一点画这条直线的平行线？ 3.什么叫做点到直线的距离？平行线间的垂直 线段有什么关系？ 长方形中，哪些线段是互相平行的？哪些线段 是互相垂直的？ 怎样画一个长方形呢？因为长方形的对边互相 平行，相邻的两条边互相垂直，我们可不可以用画 垂线的方法来画呢？ 二、自主探究 4. 画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。 阅读与理解 知道长方形的 、 ，要画出这个长方形。 长 宽 1.画一条长10厘米的线段。 2.分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段 互相垂直的8厘米线段。 3.把两条垂线的另一个端点连接起来。 分析与画图 回顾与反思 你是怎样画出这 个长方形的？ 先画出长方形的 长，再…… 做一做 1.画一个长4厘米， 宽3厘米的长方形。 2.画一个边长5厘米 的正方形。 11.要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。 怎样修路最近呢？ 第 5 单元 平行四边形和梯形课题 4 平行四边形的认识 一、创设情境，引入新课 上面图中都有平行四边形。 二、自主探究 （1）平行四边形有什么特点？ 平行四边形的对边 互相平行。 对边也相等。 两组对边分别平行的四边形，叫做 平行四边形。 （2）认识平行四边形各部分的名称。 从平行四边形一条边上的 一点向对边引一条垂线，这点 和垂足之间的线段叫做平行四 边形的高，垂足所在的边叫做 平行四边形的底。 1. 对于平行四边形你还有哪些了解？ 2. 什么是平行四边形的底和高呢？ 底 高 做一做 下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 平行四边形 平行四边形 平行四边形 2. （1）用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住 长方形的两个对角，向相反方向拉。 两组对边有什么变化？ 拉成了什么图形？ 拉成了不同的平行 四边形。 通过动手操作，我们发现平行四边形容易 变形。平行四边形的这种特点，在实际生活中 有广泛的应用。 伸缩门 升降机 你还见过应用平行四边形这一特性的事例吗？ 第5单元 平行四边形和梯形 课题 1 平行与垂直 ① ② ④ ⑤ ③ ⑥ ⑦ 1.在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？