课改分析化学教案.doc

课 次 第一次 授课教师 乔赛男 授课班级 12级化工、食品 基本课题 分析化学概述、定量分析的误差 教学目的 1了解分析化学的任务和作用； 2了解误差的意义，掌握误差的表示方法。 重 点 误差的表示方法 难 点 误差的表示方法 课 型 讲授、举例、讨论 学 时 2学时 教 学 过 程 时间分配 教学方法 能力培养 先熟悉学生，再让学生参观实训室，学生设疑，提出问题、分析问题、解决问题。 45min 参观法 启发式教学 互动式教学 调动学生学习本课程的激情，提高学习兴趣 一、分析化学概述 15min 讲授 举例 讨论 熟悉本课程的内容和任务 二、定量分析的误差 20min 讲授 举例 讨论 了解误差的意义，掌握误差的表示方法 三、总结 10min 讲授 讨论 具有总结本次课的能力 课后记： 教学内容 先熟悉学生们，再让学生参观实训室，学生设疑，提出问题、分析问题、解决问题。 一、分析化学概述 （一）分析化学的任务和作用 1.定义： 分析化学是人们获得物质化学组成和结构信息的科学。也就是说它是研究物质化学组成的表征和测量的科学，是化学学科的重要分支，它所解决的问题是物质是什么组分组成的，这些组分在物质中是如何存在的，以及各组分的含量有多少。 2.任务： 鉴定物质的化学成分——定性分析 测定各组分的含量——定量分析 确定物质的结构——结构分析 3.作用： 分析化学是研究物质及其变化规律的重要方法之一，它在涉及化学现象的各个学科中都发挥着重要的作用，例如：矿物学、地质学、生理学、医学、农学、物理学、生物学、环境科学、能源科学等。 主要表现在以下几个方面： （1）21 世纪是生命和信息科学的世纪，科技和社会生产发展的需要要求分析化学尽可能快速、全面和准确地提供丰富地信息和有用的数据。 （2）现代分析化学正在把化学与数学、物理学、计算机科学、生物学、精密仪器制造科学等学科结合起来。 （3）在工农业生产、科学技术、国防建设等社会主义建设中起着重要作用。 （4）在各学科的科学研究中的作用― ― 科学技术的眼睛，是进行科学研究的基础。 总之，分析化学在解决各种理论和实际问题上起着巨大的作用。因此，各类高校与化学有关的专业都设有适当课时的分析化学基础课。 通过分析化学的学习，使大家把学习的无机理论更密切地联系实际，培养同学们严格、认真和实事求是的科学态度，观察和分析、判断问题的能力，精密、细致地进行科学实验的技能，使大家具备科技工作者应有的素质，为以后的学习和工作打下良好的基础。 （二）分析方法的分类 1.据分析的目的和任务分： （1）定性分析(qualitative analysis)：鉴定物质是由哪些元素、原子团、官能团或化合物所组成的。 （2）定量分析(quantitative analysis)：测定物质中有关组分的含量。 （3）结构分析(structural analysis)：了解化合物的分子结构和晶体结构。 2.根据分析的对象(分析对象的化学属性)分为： （1）无机分析(inorganic analysis)，分析的对象是无机物。 （2）有机分析(organic analysis)，分析的对象是有机物。 3.按试样用量和操作方法分： 常量分析(macro analysis) 0.1 克10 毫升 半微量分析(semi-macoro analysis) 0.01-0.1 克1-10 毫升 微量分析(micro analysis) 0.1-10 毫克0.01-1 毫升 超微量分析0. 1 毫克0.01 毫升 4.按分析时所依据的物质的性质(或测定的原理)分： （1）化学分析(chemical analysis)，以物质所发生的化学反应为基础。 重量分析：通过化学反应及一系列操作，使试样中的待测组分转化为另一种纯粹的、固定化学组成的化合物，再称量该化合物的重量(或质量)从而计算出待测组分的含量。 滴定分析：将已知浓度的试剂溶液滴加到待测物质溶液中，使其与待测组分恰好完全反应，根据加入试剂的量(浓度与体积)，计算出待测组分含量。根据滴定反应的类型不同分为： 例如：用AgNO3 溶液滴定Cl— 若根据n (AgNO3)的量(c.V)求Cl— 的量则为滴定分析，若根据AgCl 的重量计算Cl— 则为重量分析。 化学分析法通常用于高含量或中含量组分的测定。即待测组分在1%以上的。 (2)仪器分析法(instrumental analysis) 借助仪器，以物质的物理或物理化学性质为依据的分析方法。仪器分析法是以测量物质的物理性质为基础的分析方法。由于这类方法通常需要使用较特殊的仪器，故得名“仪器分析”。其具体分类如下： 光学分析法、电化学分析法、热分析法、色谱分析法 5.按所分析的组分在试