17十年后的礼物第二课时详解.ppt

1、突然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。 （吃惊、惊奇） 2、这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ （激动、好奇、惊讶） 3、她无法静下心来听音乐。 （无比激动） 4、她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 （高兴） * * * 学习目标： 1、朗读课文，识字学词，读顺句子，把课文读熟练。 2、读懂课文内容，从文中的故事体会做人要信守诺言的道理。 3、学习作者遣词造句的方法。 第一关：检查字词 白桦(huà)树 旋（xuán)律 喧哗（xuānhuá) 咆哮（páoxiào） 糟（zāo）糕 项链（liàn） 珍（zhēn）贵 双颊（jiá） 曙（shǔ）光 第二关：整体感知 十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？ 课文讲了个怎样的故事？ 爱德华·格里格 （Edvard Grieg,1843－1907），俄罗斯作曲家，从小学习钢琴、爱好作曲，是里姆斯基-柯萨科夫的高徒。他在一年半的时间里学完了全部作曲课程，十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品（如交响诗《斯切潘·拉辛》）等。他的作品，尤其是具有宏伟格局、华丽色彩的交响曲，在国内外都受到热烈的欢迎。 守林人的女儿格达妮 课文讲了一个怎样的故事？ 课文记叙了音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给 守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。 　　既然是“十年后的礼物”，那文中哪些地方提到了这份礼物？请画出相关语句并读一读 既然是“十年后的礼物”，那文中哪些地方提到了这份礼物？请画出相关语句并读一读。 1、当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 2、……在十年以后，即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。 3、这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 找出文中描写人物神态、 心情的句子，体会人物感情。 “那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。” （这里生动地描写了“我”对承诺表示怀疑的心情，认为他是在“哄”人。接着又说即使他有这样的心意，也无法把礼物送到“我”手中，说明了“我”的失望。） 这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 （这句话说明达格妮在知道了那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格的时候心情十分高兴和快乐。她认为他信守了十年前的诺言，现在给她送来的是最好的礼物，比华美的衣服、漂亮的项链更加珍贵。） 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 （这句话是对达格妮听完乐曲后的动作、神态的具体描写，表明了这时的达格妮心情十分激动，因为她从音乐的洪流里感受到了爱德华·格里格对她的最美好的祝福。） 音乐会结束后，这位十八岁的小姑娘走到海边。……于是，她面对大海高声说：“生活啊，我爱你!” (达格妮的这一举动说明她被大音乐家信守诺言的美德深深地感动了，以至于使她产生了对美好生活的更加热爱的思想感情，由衷地喊出：“生活啊，我爱你！”) 第四关： 读一读第４、５自然段，想想作者写这部分内容有哪些作用，跟同学 交流一下。 插叙 1、定义：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 2、在本文中的作用： 补充说明曲子的来历，有助于我们认识大师，有助于表现音乐大师信守诺言的品质。 升华提升，分享收获： 学完这篇课文，你想对这位音乐大师说些什么？你从中有哪些收获？ 1、言必信，行必果。 ——子路 2 诚实是人生永远最美好的品格。 　　　　　　　　　　　　 ——高尔基 3走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。　　　　　　　　——高尔基 ４、守信的人是最快乐的，诚信是最天真的。 　　　　　　　　　　　　　　　——鲁迅